Kako Pohvaliti Otroke. 10 Zapovedi Sodobne Psihologije

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

»Bravo!«, »Super!«, »Pet pet!«, »Kakšna lepota!«, Te stavke slišimo na katerem koli igrišču, v šoli, v vrtcu. Kjer koli so otroci. Le redki smo resno razmišljali o teh besedah. Hvalimo svoje otroke, ko končajo kaj pomembnega, hvalimo otroke, s katerimi delamo, ali otroke v našem okolju. Izkazalo pa se je, da vse ni tako preprosto. Pohvale so na primer lahko manipulacije, da bi otrok naredil točno to, kar želi odrasla oseba, lahko pohvalo zmanjša motivacijo in ukrade občutek zmage. To je to

Izkazalo se je, da znanstveniki o tem vprašanju že dolgo resno razpravljajo. Poskusimo ugotoviti. Naj takoj rezerviram, da govorimo o raziskavah ameriških znanstvenikov. Najnovejši znanstveni članki na to temo, ki sem jih našel, so iz leta 2013.

Izkazalo se je, da se izraza "dober fant", "dobro dekle" nekje uporabljata že od sredine 19. stoletja (samo!), Ideja o uporabi pohvale za motiviranje otrok pa je bila dejansko sprejeta po objavi " Psihologija samopodobe "leta 1969. Knjiga nakazuje, da so številni problemi v ameriški družbi povezani z nizko samopodobo povprečnega Američana. Po mnenju avtorjev bi moralo pohvalo povečati otrokovo samopodobo in od takrat je na tisoče znanstvenih člankov spodbujalo koristi hvale pri povečanju otrokove motivacije in šolskega uspeha.

Od šestdesetih let prejšnjega stoletja so pohvale postale vse pomembnejše pri delu z otroki s posebnimi potrebami, saj so raziskave (zlasti vedenjski psihologi) pokazale svoj pozitiven učinek. Številni programi za delo s temi otroki še vedno uporabljajo sistem nagrajevanja, saj omogoča opozarjanje:

"Usposobljena nemoč" - ko otrok vedno znova ponavlja negativne izkušnje in je prežet z mislijo, da nima vpliva na rezultat. V teh primerih lahko pohvale podpirajo otroka in spodbujajo nadaljnje učenje.

Premagovanje težav - ko je določeno vedenje nagrajeno s "pozitivno okrepitvijo" (spodbuda ali pohvala), kar daje otroku motivacijo, da to še naprej počne. Če tega vedenja ne upoštevamo, motivacija močno pade.

Obratna stran pohvale

V 80. in 90. letih prejšnjega stoletja so znanstveniki začeli razpravo o tem, da lahko pohvale "razredčijo" otrokovo motivacijo, pritisnejo nanj, mu preprečijo sprejemanje tveganih odločitev (da ne bi tvegale svojega ugleda) in znižajo raven neodvisnosti. Alfie Cohen, ki je raziskal to temo, pojasnjuje, zakaj so pohvale lahko uničujoče za otroka. Po njegovem mnenju je spodbuda:

manipulira z otrokom in ga prisili, da uboga želje odraslih. To dobro deluje na kratke razdalje, saj otroci ponavadi dobijo odobritev odraslih. Morda pa to vodi v njihovo večjo odvisnost.

Ustvarja hvalne odvisnike. Več nagrad, ki jih otrok prejme, bolj so odvisne od presoje odraslih, namesto da bi se postopoma zanašale na lastno presojo.

Otroku ukrade užitek - otrok si zasluži preprosto uživati v užitku »to sem storil!« Namesto da bi čakal na oceno. Mnogi ljudje ne mislijo, da so besede "odlično delo!" to je toliko ocena kot "Odvratno delo!"

Zmanjšuje zanimanje - raziskave kažejo, da imajo otroci manj zanimanja za dejavnosti, za katere so nagrajeni. Namesto da bi jih dejavnost sama zanimala, otroci začnejo pokazati veliko več zanimanja za nagrado.

Zmanjša stopnjo uspešnosti - otroci, ki so bili nagrajeni za ustvarjalno delo, pri naslednjem poskusu pogosto ne uspejo. Morda je to zato, ker se otrok zelo boji, da "ne bi dosegel" svoje ravni, ali pa morda izgubi zanimanje za samo delo, pri čemer razmišlja le o nagradah. Takšni otroci niso nagnjeni k "tveganju" pri novih ustvarjalnih delih, saj se bojijo, da tokrat ne bodo dobili pozitivne ocene. Ugotovljeno je bilo tudi, da se učenci, ki so pogosto pohvaljeni, pred težavami vdajo.

V nekaterih kulturah, kot je vzhodna Azija, so pohvale redke. Kljub temu so otroci veliko bolj motivirani. Poleg tega se na primer v Nemčiji, na Poljskem ali v Franciji izrazi "dober fant", "dobro dekle" ne uporabljajo v pogovoru.

Vsi jogurti niso enaki

Raziskave kažejo, da imajo različne vrste nagrad na otroke različne učinke. Znanstveniki razlikujejo med "osebno pohvalo" in "konstruktivno pohvalo".

Osebna pohvala je povezana z značilnostmi določene osebe, kot je inteligenca. Otroka na splošno ocenjuje: dobra, pametna, svetla osebnost. Na primer: "Ti si dobro dekle!", "Super si!", "Zelo sem ponosen nate!" Raziskave kažejo, da takšna pohvala osredotoča pozornost učencev na zunanje izide in jih spodbuja, da nenehno primerjajo svoje rezultate z drugimi.

Konstruktivna pohvala je povezana z otrokovim prizadevanjem in se osredotoča na delovni proces, pripravo in dejanske delovne rezultate. Na primer: "Vem, koliko časa ste potrebovali za pripravo", "Videl sem, kako skrbno ste zgradili stolp", "Začetek skladbe je bil vznemirljiv." Konstruktivna pohvala pri otroku spodbudi razvoj prožnega uma, željo po učenju, sposobnost upiranja lastnim slabostim in odziva na izzive.

Kako lahko pohvalimo otroke?

Vprašanje seveda ni, ali bi morali pohvaliti svoje otroke, ampak kako jih pohvaliti? Raziskave kažejo, da konstruktivna pohvala spodbuja otroke k trdnejšemu delu, učenju, raziskovanju sveta in jim daje zdrav pogled na njihove možnosti. Poleg tega lahko iskrene pohvale, ki odražajo resnična pričakovanja, povečajo otrokovo samopodobo.

Zdaj pa nekaj praktičnih nasvetov, kako pohvaliti otroke

1. Opišite vedenje in prizadevanja otroka, namesto da ga ocenite na splošno. Stavki, kot sta »Dobro dekle« ali »Dobro delo«, otroku ne dajejo posebnih informacij, ki mu bodo pomagale pri nadaljnjem razvoju v želeni smeri. Namesto tega povejte, kar vidite, izogibajte se obsojajočim besedam. Na primer: "V risbi imaš veliko svetlih barv" ali "Zgradil si tako visok stolp." Tudi preprosto "Uspelo ti je!" otroku daje vedeti, da ste opazili njegova prizadevanja, vendar mu ne dajete ocen.

2. Znanstveniki menijo, da ima vsaka pozitivna pozornost do želenega vedenja zelo dober učinek. Spodbudni opisi, kot so »Videl sem, kako dolgo sestavljaš to sestavljanko« ali »Vau! Pustiš bratu, da se igra z tvojo novo igračo, «otroku rečejo, da starši cenijo njegova prizadevanja, poskuse vzpostavitve komunikacije in medsebojnega razumevanja. Veliko je odvisno od tona, v katerem je povedano.

3. Izogibajte se hvalitvi svojega otroka za nekaj, kar ga ni stalo truda, niti za reševanje težav, pri katerih načeloma ni mogoče narediti napake. To ne pomeni, da morate reči "No, s tem se lahko spopade vsak otrok!"

4. Bodite previdni, ko želite pohvaliti otroka, ki je pravkar doživel nazadovanje ali se je zmotil. Pohvale, kot so "Odlično. Potrudili ste se, «se pogosto jemljejo kot usmiljenje. Takšna spodbuda lahko okrepi otrokovo prepričanje, da je naredil napako zaradi svojih ovir ali intelekta (in to ne bo pomagalo v tem primeru), in ne zaradi premajhnega napora (in na tem je treba precej delati). Hkrati otroku povejte "Potrudi se!" ne pomeni, da mu posredujete natančne informacije o tem, kako naj poskusi. Bolje je, da se zatečemo k konstruktivnim pohvalam in posebej navedemo, kaj je otroku v tem času uspelo. Na primer: "Zgrešil si žogo, a tokrat si jo skoraj ujel."

5. Pohvala mora biti poštena. Res bi morala odražati otrokova resnična prizadevanja za dosego cilja. Nima smisla reči "Vem, da si poskusil", če je teden dni pred testom premagal palce navzgor. Pretirana pohvala načeloma razvrednoti nagrade.

6. Preverite, ali je to, kar otrok počne, primerno za otroka. Ja, seveda bi morala spodbuda podpirati in spodbujati otrokovo zanimanje za želeno dejavnost. Če pa morate nenehno hvaliti in nagraditi v velikih odmerkih, da bi otroka zanimali za to dejavnost, razmislite, ali je to zanj primerno. Morda ne govorimo o tistih dejavnostih, za katere menite, da so potrebne za življenje in razvoj otroka. Če pa je preveč (ali premalo), včasih popravite seznam.

7. Ne zanemarjajte pohvale. Pohvale lahko postanejo navada. Če se otrok res ukvarja s kakšnim poslom in mu zadostuje njegova lastna motivacija, je pohvala tukaj povsem odveč. Vseeno boste sedeli nasproti in sladko rekli "No, kako čudovito jeste čokolado!".

8. Pomislite, kaj je otrok sam želel doseči. Na primer, če vaš otrok namesto zavpije v ekstazi končno izgovori besedo "piškotek", ste rekli "piškotek"! Dragi, slišal si, da je rekel "piškotek"! " dajte svojemu otroku piškotek, ker se je toliko trudil, da bi dobil, kar si želi, in prav piškotek bi ga moral spodbuditi. Poskusite razumeti otroka in mu pomagati izraziti, kar poskuša izraziti. To bo zanj najboljša pohvala.

9. Izogibajte se komplimentov, ki vašega otroka primerjajo z drugimi. Na prvi pogled se zdi primerjava otrokovih dosežkov z dosežki vrstnikov dobra ideja. Raziskave celo kažejo, da lahko takšne primerjave povečajo otrokovo motivacijo in uživanje v nalogi.

Tu pa obstajata dve veliki težavi:

1. Tekmovalna pohvala se nadaljuje, dokler otrok zmaga. Ko izgine konkurenca, izgine tudi motivacija. Pravzaprav otroci, ki so vajeni takšne primerjalne pohvale, zlahka postanejo nesrečni poraženci.

Izveden je bil naslednji poskus:

Učenci 4. in 5. razreda so morali sestaviti uganko. Na koncu naloge so prejeli:

- primerjalne pohvale

- konstruktivne pohvale

- brez pohvale

Po tem so otroci prejeli naslednjo nalogo. Na koncu te naloge niso prejeli povratnih informacij.

Kako je ta negotovost vplivala na motivacijo otrok?

Vse je bilo odvisno od prejšnje spodbude. Tisti, ki so prvič prejeli primerjalno pohvalo, so močno izgubili motivacijo. Tisti, ki so prejeli konstruktivne pohvale, so pokazali povečano motivacijo. Z drugimi besedami, zgodba o primerjalnih pohvalah se lahko vrne in preganja dejstvo, da otrok izgubi motivacijo v trenutku, ko preneha s svojimi vrstniki.

* Članek iz nekega razloga ne navaja, kako so se otroci, ki sploh niso prejeli pohvale, odzvali na drugo nalogo.

2. Pri uporabi primerjalne pohvale je cilj zmagati na tekmovanju, ne pa mojstrstvo.

Ko se otrok odloči, da je glavna naloga »premagati« konkurente, izgubi pristno, imanentno (oprosti mi francosko) zanimanje za posel, ki ga opravlja. Motiviran je, dokler mu aktivnost pomaga dokazati, da je najboljši.

Še huje, otrok se lahko tako obsede s "zmago", da se bo potrudil, da se izogne neznanim področjem, kjer ne more takoj postati zmagovalec. V skladu s tem se neha učiti in razvijati. Zakaj bi se ukvarjali z neznanim in tvegali neuspeh? Primerjalna pohvala otroka ne pripravi na neuspeh. Namesto da bi se učili na svojih napakah, ti otroci ob porazu obupajo in se počutijo popolnoma nemočni.

10. Izogibajte se hvalitvi otroka za vse in tako lastne lastnosti - lepoto, oster um, sposobnost hitrega iskanja stika z ljudmi

Poskusi so pokazali, da so se otroci, ki so bili hvaljeni zaradi svoje inteligence, izogibali novim »tveganim« in težkim nalogam. Namesto tega so raje naredili tisto, v čemer že odlikujejo, kar se jim je zdelo enostavno. Otroci, ki so bili pohvaljeni za njihov trud in za njihovo sposobnost spreminjanja, so pokazali ravno nasprotne težnje - bolj verjetno so se lotili težkih nalog, ki izpodbijajo njihove sposobnosti. Za stvari, pri katerih se lahko kaj naučiš. Bili so veliko bolj pripravljeni pripraviti nove strategije, ne da bi se ozrli na druge.

Otroci, ki so bili pohvaljeni zaradi svojih lastnosti, na primer inteligence:

Pogosteje obupajte po enem porazu

Pogosteje zmanjšajte stopnjo dokončanosti nalog po porazu

Pogosteje so neustrezni pri ocenjevanju svojih dosežkov

Poleg tega vsak neuspeh dojemajo kot dokaz lastne neumnosti.

Zelo pomembno je razumeti, da ima otrok na različnih stopnjah razvoja različne potrebe.

Majhni otroci nujno potrebujejo odobritev in podporo. Izveden je bil poskus, ki je potrdil (kdo bi dvomil?), Da so triletniki veliko bolj aktivni pri tveganju in raziskovanju novih dejavnosti, če bi jih matere pri dveh letih spodbujale k samostojnosti.

Starejši otroci so zelo sumljivi do naših poskusov, da jih pohvalimo. Zelo so občutljivi, zakaj in zakaj jih hvalimo. In ponavadi nas sumijo manipulacije ali prizanesljivosti (pohvala je ošabna).

Če na kratko povzamemo priporočila ameriških znanstvenikov, dobimo naslednje:

• Bodite konkretni.
• Bodite iskreni.
• Spodbujajte nove dejavnosti.
• Ne hvalite očitnega.
• Pohvalite trud in nagradite užitek v procesu.

Sam pa bom dodal. Priporočam, da v veliki meri uporabljate zdrav razum in po predelavi teh podatkov uporabite tisto, kar vam ustreza. Bistvo vsakega znanja je razširiti izbiro. Morda se boste ob vstopu v naslednjo starševsko "slepo ulico" spomnili česa iz prebranega in želeli razširiti svoj repertoar. Vso srečo!