Spomin In Predvajanje: 10 Presenetljivih Dejstev, Ki Jih Morate Vedeti

Video: Spomin In Predvajanje: 10 Presenetljivih Dejstev, Ki Jih Morate Vedeti

Video: Spomin In Predvajanje: 10 Presenetljivih Dejstev, Ki Jih Morate Vedeti
Video: PREMINUO POZNATI SRPSKI KOŠARKAŠ 2024, Marec
Spomin In Predvajanje: 10 Presenetljivih Dejstev, Ki Jih Morate Vedeti
Spomin In Predvajanje: 10 Presenetljivih Dejstev, Ki Jih Morate Vedeti
Anonim

Pravijo, da je človek vsota njegovih spominov. Naše izkušnje so tisto, zaradi česar smo to, kar smo. Ljudje pogosto pravijo, da imajo slab spomin. To je deloma zato, ker primerjamo človeški spomin z računalniškim pomnilnikom in takšna primerjava je napačna. Človekov spomin je v primerjavi s spominom na njegove pripomočke bolj zapleten in bizaren.

1. Spomin se ne poslabša. Vsi poznajo zmedo, da se ne spomnijo imena, imena ulice ali parkirišča. Zato se zdi, da se spomin slabša, tako kot sadje sčasoma propada. Toda različne študije tega mnenja ne potrjujejo. Namesto tega obstajajo dokazi, da ima spomin neomejen potencial. Tam je shranjeno vse brez izjeme, le težje je priti do nekaterih spominov. To pomeni, da ni poškodovan pomnilnik, ampak možnost dostopa do spominov. Toda zakaj bi imeli vse te podatke v glavi, če jih od tam ni mogoče dobiti? Ampak zakaj -

2. Z pozabo dobiš priložnost, da se naučiš kaj novega. Zamisel, da vam pozabljanje pomaga pri učenju, se zdi nesmiselna, vendar razmislite o tem. Predstavljajte si, da ste ustvarili popolne možgane, ki si ne le zapomnijo vse, ampak lahko vse reproducirajo. Ko se bodo ti neverjetni možgani poskušali spomniti, kje je avto parkiran, se bodo morali spomniti in v mislih pregledati vsa parkirišča, ki jih je kdaj videl. Očitno bodo najbolj zanimivi podatki o nazadnje vidnih parkiriščih, enako pa na splošno velja za vse ostale spomine. Nedavni dogodki so ponavadi pomembnejši od tistih, ki so se zgodili pred mnogimi leti. Zato, da bi bili vaši super možgani hitrejši in uporabnejši v resničnem življenju, morate ustvariti sistem za shranjevanje starih neuporabnih podatkov. Mimogrede, vsi imamo super možgane s sistemom za shranjevanje informacij s popustom. Kličemo jo - pozabljanje … Zato nam pozaba pomaga pri učenju: ker se manj uporabnih informacij potisne na stran, nam seveda ostane znanje, ki ga potrebujemo za vsakodnevno preživetje

22603_900
22603_900

3. Tako imenovani "izgubljeni" spomin je mogoče vrniti. Še en dokaz, da se spomin ne poslabša. Čeprav prejšnji spomini postanejo manj dostopni, jih je mogoče obnoviti. Raziskave so pokazale, da je mogoče pridobiti tudi informacije, ki so že zdavnaj postale nedostopne. Poleg tega je prekvalifikacija tega znanja veliko hitrejša od asimilacije novih informacij. Kot da nikoli ne boste pozabili, kako se vozite s kolesom, izkazalo se je, da ne gre le za motoriko, ampak tudi za vse spomine.

4. Naslavljanje spominov jih spreminja. Čeprav je to temeljno načelo spomina, se zdi sama zamisel, da jih lahko zatečejo k spominu, popolnoma napačna. Kako lahko proces spominjanja spremeni tisto, kar se spomnimo? Na primer, če se s spominom vrnemo na nek dogodek, ga naredimo svetlejšega v primerjavi s podobnimi spomini in mu tako damo večji pomen. Oglejmo si ta primer. Recimo, da se kot otrok vrnete na en rojstni dan in se spomnite, da ste dobili električno železnico. Vsakič, ko se spomnite tega dejstva, so preostala darila, ki ste jih prejeli tisti dan, bleda v primerjavi z vlakom. Tako je proces spominjanja pravzaprav proces aktivnega oblikovanja preteklosti ali vsaj dela preteklosti, ki se ga spomnite. In to še ni vse. Lažni spomini nastanejo z napačnim predstavljanjem preteklosti, kar poraja fascinantno idejo, da si sami ustvarimo z izbiro, česa se spomniti iz preteklosti.

t
t

5. Spomin ni stabilen. Dejstvo, da preprost pomnilnik spremeni spomin, kaže, da pomnilnik ni stabilen. V nasprotju s tem ljudje verjamejo, da je spomin precej stabilen: pozabljamo, da smo nekaj pozabili, hkrati pa verjamemo, da v prihodnosti ne bomo pozabili tega, kar poznamo zdaj. To pomeni, da učenci resno podcenjujejo količino napora, potrebnega za obnovitev znanja v spominu. V tem zmotnem stališču nista sama, zaradi česar razumemo naslednji učinek, imenovan

6. Predvidena zamenjavaVsakdo ima to izkušnjo. Imate odlično idejo in je tako lepa, da ste prepričani, da ni možnosti, da bi jo pozabili. Zato ga ne zapišite. In deset minut kasneje ste na to že pozabili, brez možnosti, da bi se spomnili, saj so znanstveniki podobne situacije opazovali v laboratoriju. V eni študiji, izvedeni leta 2005, so bili preiskovanci naprošeni, da si zapomnijo pare besed, na primer "luč - svetilka". Nato so jih prosili, naj ocenijo verjetnost, da se bodo odzvali s svetilko, ko jim bodo kasneje povedali besedo "svetloba". V veliki večini primerov so bili subjekti preveč optimistični in samozavestni. Razlog za to je tako imenovana predvidljiva zamenjava (premik). Pozneje, ko so slišali besedo "svetloba", so se jim spomnile številne druge besede, na primer "senca" ali "žarnica". In spomniti se pravilnega odgovora ni bilo tako enostavno, kot so pričakovali. 7. Kar se zlahka spomni, se slabo naučiZdi se nam, da smo zelo pametni, ko se na nekaj takoj spomnimo, in počutimo se počasi, ko si zapomnitev vzame čas. Toda z vidika učenja moramo vse dojemati ravno nasprotno. Kar hitro pride na misel brez napora z naše strani, se manj naučimo na pamet. Če se morate potruditi, da si kaj osvežite v spominu, se zgodi nekaj čudovitega - naučimo se. Učenje zahteva okrepljene spomine.

8. Učenje v veliki meri iz konteksta (okolja)Ali ste opazili, da se lahko, ko se kaj naučite v istem okolju, na primer v razredu, težko spomnite na isto, ko se okolje spremeni. To je posledica dejstva, da je učenje v veliki meri odvisno od tega, kako in kje se učite: kdo je z vami, kaj vas obdaja, kako dojemate snov. Izkazalo se je, da ljudje dolgoročno bolje absorbirajo informacije, ko jih sprejemajo na različne načine ali v različnih okoljih in kontekstih.

9. Pomnilnik se ponovno naloži. Recimo, da se želite naučiti igrati tenis, toda kako to najbolje storiti? Prvi teden se naučite servirati, drugi teden - vračati udarce z leve, tretji - z desne itd. straneh. Izkazalo se je, da se dolgoročno znanje bolje asimilira, če je usposabljanje kombinirano, vsestransko. To pravilo enako dobro deluje pri motoričnih sposobnostih, kot je tenis, in pomenskih podatkih, kot je glavno mesto Venezuele. (Mimogrede, to je Caracas) Težava je v tem, da se je veliko težje začeti učiti na ta način. V zvezi s tenisom bi to izgledalo takole: takoj, ko poskusite servirati, takoj preidete na učenje tehnike udarjanja v desno in začnete "pozabljati", kako servirati. Zato se vam zdi, da je učenje težje in počasnejše, kot če bi se prijavljali vedno znova, čeprav je tako mešano učenje bolj koristno za dolgoročni spomin. In samo hipoteza o ponovnem nalaganju pomnilnika lahko pojasni, zakaj tako deluje. Takšen ponovni zagon pripomore k močnejši asimilaciji pridobljenega znanja.

10. Učenje lahko nadziramoČe ta dejstva o spominu uporabimo v praksi, bomo podcenjevali naš vpliv na učenje. Poleg tega mnogi verjamejo, da jih je seveda težko trenirati, zato hitro odnehajo. Vendar pa lahko tehnike, kot so uporaba različnih kontekstov, preklapljanje med nalogami in napeto priklic znanja, pomagajo vsem pri učenju. Ljudje tudi mislijo, da je tisto, kar vemo o svoji preteklosti, nespremenjeno, vendar se lahko spremeni, kako se spomnimo preteklosti in kaj mislimo o njej. Vrnitev k spominom na drugačen način vam lahko pomaga premisliti preteklost in spremeniti odločitve v prihodnosti.

Raziskave so pokazale, da lahko ljudje nadomestijo boleče, težke spomine tako, da se osredotočijo na lažje, bolj pozitivne. Na splošno naš spomin ni tako slab, kot si predstavljamo. Morda ne deluje kot računalnik, vendar je zaradi tega neverjetno zanimivo za učenje in razumevanje.

Priporočena: