2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-01-07 22:21
Kateri starš ne želi A-učenca?
Otroke navdihujemo: če želite biti dober človek, se morate dobro učiti, t.j. pridobite visoke ocene z obiskom ustanove, ki je vpisana v register sodobnega izobraževalnega sistema. Boljša kot je izkaznica, močnejši je naš ponos. Še več razlogov, da svoj uspeh delim s prijatelji: moj otrok je odličen učenec.
Ampak tukaj je ulov: družina in šola otrokom pošiljata različne signale. Starši, pod pogojem, da ima družina zdrav odnos in skrbi za dobro počutje otroka, se po svojih najboljših močeh trudijo ohraniti njegovo radovednost. Zanašamo se na šolo v upanju, da bodo ocene objektivne - vendar spregledamo človeški dejavnik.
Če se obrnem na lastne šolske spomine, sem prepričan, da se bo vsak izmed nas lahko spomnil vsaj nekaj primerov razvrednotenja odličnih učencev. Najprej odlične učence razvrednotijo vrstniki: "šestica", "krpa" in klasično popustljivo: "V šoli so" pametni "in" v življenju ". »Vse omenjene vrstice so zgodbe, ki jih um pripoveduje vsakemu posamezniku, da ohrani svojo podobo lepe, inteligentne, poštene osebe.
Učenec, ki si prizadeva za znanje in se hkrati bolj ali manj prilega šolski politiki, prejme ta dvojni signal:
Na eni strani, družina mu daje vedeti, da ga bodo dobre ocene razveselile,
po drugi strani, študent razume, da njegova želja po znanju povzroča posmeh v družbeni skupini, ki ji zdaj neposredno pripada.
Ni presenetljivo, da mnenja sošolcev prebijejo oklep trdnosti, tudi pri tistih otrocih, za katere sta značilni samozavest in temperament. Zaradi potrebe po sprejetju in odobritvi se odličen učenec sprašuje o pravilnosti starševskih izjav.
Osebni primer. Moji starši so intelektualci. V naši družini so bili posnetki, umetniški govor dobrodošli. Odraščal sem v hiši s knjigami in pri petih letih sem lahko dobro bral in ga "lepo zavil". Seveda mi je v osnovni šoli intuitivno razumevanje jezikovne logike dalo dobre ocene.
Vendar sem takoj, ko sem odrasel, takoj začutil pekoče bombardiranje sošolcev. Takoj, ko sem izrazil svojo idejo z značilnimi govornimi konstrukcijami, me je razred odhitel posnemati. Sčasoma je moja običajna izraznost govora izginila in še vedno se spomnim, kako sem si umetno vsiljeval sleng in poskušal dobiti slabo oceno iz geografije, da bi me razred sprejel pod pogoji, ki jih je narekovalo dejansko ozračje šolo, ne vzdušje, ki so si ga zamislili starši.
Z razvrščenimi sošolci. Kaj pa signali, ki se pošiljajo odličnim učiteljem?
Odlični učenci najdejo podporo pri učiteljih. Vsaj tako je bilo mišljeno. Toda ali je vedno tako? Se zgodi, da učiteljevo vedenje stopnjuje ustrahovanje?
Učitelj je oseba. Zaradi pomanjkanja poudarka na psihološki vzgoji učitelja in podporne finančne in čustvene motivacije številni učitelji nevede pošljejo signal odličnemu učencu: »Ali mislite, da ste najbolj pametni? »Potreba učitelja po samopotrditvi prisili odličnega učenca, da svoje mnenje zadrži zase in poskuša uganiti, katero stališče je treba izraziti. Tako se boj za ocene spremeni v igro "Ugani, kaj želi učitelj slišati". Klasičen primer je esej na temo »Kaj je avtor želel povedati«, ki sprva pomeni enostranski razmislek o vprašanju, ki je razlaga pisateljskega pogleda na svet, ki je sodobnemu prijetna.
Da bi bila ocena objektivna, je treba opredeliti jasna merila. Kaj je za nas pomembno oceniti na tej stopnji? Slovnica in ločila? Uporabljate metafore?
Razvoj racionalnosti pri osebi se začne šele, ko učitelj spozna, da si vsako mnenje zasluži mesto, saj ga narekujejo učenčeve osebne izkušnje in nikakor ni predmet vrednotenja
Torej je vredno spodbujati otroka, da v sistemu lovi ocene, katerih merila so zamegljena, sistem ignorira psihološko zdravje osebe, čustveno in psihološko poročilo večine odličnih učencev pa izgleda tako:
Zatiranje čustev - 5.
Neiskrenost - 5.
Iskrenost samoizražanja - 2.
Sposobnost izražanja lastnega mnenja - 2.
Ukrotiti kritično razmišljanje - 5.
Upamo, da bo izobraževalni sistem v CIS sčasoma začel upoštevati čustveno pismenost. To se ne bo zgodilo, dokler se človeštvo ne nauči prepoznati primat čustvenega dobrega počutja in razumeti, kako svojim otrokom zagotoviti zdravo in močno psiho!
Kljub temu je mogoče in predvsem nujno podpreti razvoj čustvene inteligence pri učencu, ne glede na ocene, doma. Tako lahko poskusite:
- Sprostite pritisk doma. Nehajte najprej postavljati dobre ocene. Otrok bi moral čutiti, da je ljubljen ne zaradi nečesa, ampak preprosto zato, ker je. To zavedanje zagotavlja, da bo oseba v prihodnosti lahko gradila zdrave odnose z drugimi ljudmi na podlagi medsebojnega spoštovanja in medsebojnega zaupanja.
- Potrebna so vsa čustva, vsa čustva so pomembna. Ustvarite vzdušje v družini, kjer bodo vsa čustva prepoznana kot obstoječa in potrebna. Vsako čustvo je naravno. O čustvih se je treba pogovarjati. Zakaj se otroci bojijo izraziti svoja čustva? Ker se z vzgojo v njih (in v vseh nas) oblikuje določen standard: takšna in drugačna čustva se čutijo, starš pa obsoja takšna in drugačna čustva. Jasno je, da bomo skušali skriti čustva, ki jih obsoja starš, in s tem zanikati pomemben del nas samih.
- Če ste učitelj, se zavedajte, da je vaš vpliv na otrokovo čustveno zdravje neomejen. Začnite vključevati čustvene razprave in dejavnosti igranja vlog, da okrepite samozavest vsakega otroka, pozdravite različna stališča in razvijete kritično razmišljanje. Poskusite delati skozi sokratski dialog in "dokažite mi to" s študenti. Igrajte Imaginarium, da bodo otroci videli, kako različno je dojemanje resničnosti za vsakega od nas! Tovrstne vaje je še posebej enostavno vključiti v pouk tujih jezikov, biologije, geografije (pouk kulture), zgodovine in drugih humanističnih ved. Z iznajdljivostjo in ustvarjalnostjo slišite vsakega študenta!
- Če ste starš, navdihnite svojega otroka, da se uči z zgledom, tako da pokaže svojo radovednost. Pametni starši imajo pametne otroke.
- Opremite hišo z vsem, kar vzbudi ali zmore vzbuditi zanimanje za otroka. V nasprotju s splošno razširjenim prepričanjem, da pravijo, da odrasli bolje vedo, kaj otrok potrebuje, sprejmite, da otrok sam vedno ve, kaj ga zanima! Ne hitite, da otroku vsilite tisto, kar vas zanima! Hkrati je pomembno opremiti življenje, tako da ima odraščajoči človek možnost preizkusiti različne dejavnosti. Le tako bo lahko določil, čemu teži in kaj mu povzroča dolgčas. Zavedanje svojih moči vodi do tega, da si lažje izberemo pot v življenju - a mar ne to muči večino nas, ki smo odraščali v bolj ali manj »klasičnem« ozračju?
- Vzgojite in podprite psihologa pri svojem otroku! Pogovorite se o dinamiki učilnice. Analizirajte vedenje drugih otrok in učiteljev skupaj. Razmislite, zakaj je učitelj ali sošolec ravnal na določen način. Pomembno: Prepričajte se, da svojega otroka ne spodbujate k presojanju drugih otrok ali ga obračate proti njim z igranjem psihologa. Pomagajte svojemu otroku spoštovati vsako stališče. Če opazite, da je v otrokovem vedenju sovražnost in aroganca, je to priložnost, da se o tem skupaj pogovorimo na odprt in pozitiven način.
Izobraževalni sistem je, tako kot vsak sistem, skupina ljudi, ki se obnašajo na določen način. S spreminjanjem vedenjskih vzorcev, motivacije in teženj vsakega posameznika lahko spremenimo destruktivne vidike sistema. Ne bom izviren, če vas izzovem, da začnete pri sebi. Vsi imamo prostor za rast in si prizadevamo. Skrivnost je, da se slišite in priznate svojo čudovitost - in nevihtni oblaki se bodo razpršili!
Lilia Cardenas, integralni psiholog, učitelj, psihoterapevt
Priporočena:
Psihologinja Svetlana Royz: Starši Se Morajo Spomniti In Obdržati V Sebi Občutek, Da Otrok Ni Za šolo, Ampak šola Za Otroka
Svet se spreminja in starše z vseh strani spodbujajo, da svoje majhne otroke naučijo ne le konvencionalno brati in šteti, ampak tudi ustvarjalnost, kritično razmišljanje … Hkrati pa sodobni starši sami čedalje bolj čutijo izčrpanost in stres premalo časa.
Kako Družina In šola Obravnavajo "shizoide"
Mnogi so v otroštvu ljubili ali vsaj poznali pravljico o grdem račku. Ljudje se običajno veselijo njegove čarobne preobrazbe v čudovitega laboda, kljub temu, ko se na našem "dvorišču ptic" pojavi neko nerazločno in ne preveč razumljivo bitje, se družba nanj odzove enako kot junaki te znamenite pravljice.
Kaj Je čustvena Inteligenca In Kako Jo Razvijati
"Mama povej mi, skozi kaj grem in to bom vedel" Otrok je že od rojstva potopljen v svet zanimivih vtisov in različnih čustev. Kakor pa potrebe po hrani, varnosti in toplini ne more sam zadovoljiti, tako tudi otrokovega razpoloženja in občutkov ne more samostojno razumeti in prepoznati.
Umetna Inteligenca Kot Trener. Je Stroj Lahko Zgled Trenerju?
Vrnil se je s teka. Na zaslonu pametnega telefona so številke 5,13 kilometra, 42 minut 27 sekund. Še pred 8 tedni nisem mogel teči, ne da bi se ustavil niti za 10 minut. In še vedno so mi oči zaokrožene od presenečenja, da tečem. In grem teči in spet tečem.
Čustvena Inteligenca In čustvena Kompetenca Pri Psihoterapiji In Samorazvoju
O čustveni inteligenci in čustveni kompetenci je napisanih ogromno člankov in knjig - tema je zdaj precej modna. Vendar pa je poleg tega, da je modna, tudi pomembna. Na nek način celo ključen - v smislu, da je zelo pomemben za delo s človeško psiho tako pri psihoterapiji kot pri samorazvoju.
