2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53
V zadnjem času sem razmišljal, da se je ideja, da bi otroke obravnavali kot enakovredne, odigrala malo kruto. S splošno pravilnostjo sporočila - pozornostjo, spoštovanjem, željo po pogajanjih se spotakne ob en odtenek - otroci se pravzaprav zelo razlikujejo od odraslih. In po stopnji odvisnosti in, kar je najpomembneje, po tem, kako so njihovi možgani razviti in kako je njihovo razmišljanje urejeno.
Pogosto sem opazoval, kako starši od majhnih otrok zahtevajo nekaj, kar je odraslim lahko, a otrokom zaradi starosti nedostopno. Na primer - potrpežljivost (no, kaj jokate, vozimo se le 5 minut), sposobnost obvladovanja občutkov (ne jokajte, ne kričite, ne bodite muhasti), sposobnost predvideti nekatere situacije in se jim izogniti (zakaj nisi mislil, da …), sposobnost, da ostaneš v glavi dogovora in jih upoštevaš (zakaj to spet počneš, sem ti razložil).
Naše možgane lahko v grobem razdelimo na tri velike bloke - to so:
1) Plazilci, najstarejši del možganov, ki je v glavnem odgovoren za biološke funkcije - dihanje, srčni utrip, krvni obtok itd.
2) Limbični sistem - odgovoren je za delo notranjih organov, spanje in spomin, predvsem pa za čustvene procese, ki so nezavedni.
3) možganska skorja. Odgovorna je za našo zavest, logično razmišljanje, načrtovanje.
(Strni)
Pri ljudeh se vsi trije deli možganov razvijajo in dozorijo v tem vrstnem redu. Otrok pride na ta svet z že oblikovanimi plazilci možgani, z delno oblikovanim limbičnim sistemom in z zelo »nedokončano« možgansko skorjo.
V prvih nekaj letih življenja se področja možganov, povezana z osnovnimi funkcijami, najhitreje spreminjajo. Do 4. leta so področja, ki so odgovorna za občutke in splošne motorične sposobnosti, skoraj popolnoma razvita. Otrok, star do 3-4 leta, veliko napreduje pri uresničevanju in utrjevanju lastnega jaz in šele potem se pri otrocih pojavi empatija - sposobnost, da se postavimo na mesto drugega in razumemo njegove občutke. Skupaj z oblikovanjem empatije se lahko pojavi občutek sramu kot regulator vedenja.
Do 6. leta je področje možganov, odgovorno za govor, nezrelo, vendar se pri otrocih do 10. leta še naprej hitro razvija. To pomeni, da otroci kljub spretnosti govora še zdaleč niso sposobni razložiti ali izraziti svojih misli. Področja prefrontalne skorje, odgovorna za abstraktno mišljenje, sposobnost racionalnega razmišljanja in čustveno zrelost, se še niso razvila. Zato majhni otroci težko zaznajo veliko količino informacij in ko jim je ponujena prevelika izbira, se pri otrocih začnejo jeziti. Tudi zaradi nerazvitosti prefrontalne skorje pri otrocih vznemirjenje čustvenih procesov pogosto prevlada nad njihovo inhibicijo, kar pomeni, da se otroci pogosto ne morejo ustaviti, so muhasti, zahtevni in popolnoma nelogični.
Do 9. leta začnejo parietalni režnji možganov dozorevati. Njihov razvoj omogoča otrokom, da obvladajo veščine matematike in geometrije. Hitrost učenja pri tej starosti je zelo velika. Do te starosti otroci postanejo pozorni in natančni, sposobni se spomniti in upoštevati številna majhna pravila.
Do 13. leta zori prefrontalna skorja, ena zadnjih med regijami možganov. Dokler se ta ne razvije, otroci nimajo sposobnosti, da bi ustrezno ocenili tveganje ali naredili dolgoročne načrte.
Čustva - Globoko v limbičnem sistemu raste sposobnost zavestnega doživljanja čustev. Toda te sposobnosti ne zavira prefrontalna skorja, ki zaostaja v razvoju. Zato so mladostniki hkrati tako čustveni in pogosto tako težko zadržijo svoja čustva.
Logika - v tej starosti se zelo hitro razvijejo parietalni režnji, ki so odgovorni za inteligenco in analitične sposobnosti otroka.
Do starosti 17-21 let možgani dokončno dozorijo in večina funkcij odraslih jim je na voljo.
Seveda je ogromen del tega razvoja odvisen od okolja in vzgoje otroka, a vseeno se mi zdi, da ima poznavanje bioloških omejitev zelo pomembno vlogo - daje razumevanje, da otrok ni kriv, da namerno ne počne ničesar, da ni slab vzgojen. In potem, namesto da bi se sramovali zaradi otrokovega vedenja ali se sramovali samega sebe kot slabega vzgojitelja in se na podlagi tega jezili, kaznovali in vznemirili, lahko preprosto razumete, da obstajajo naravne omejitve in se nanašajo na nekatere neprijetne manifestacije, saj na primer izbruhi, muhe, z razumevanjem in sočutjem.
Priporočena:
Kako Pohvaliti Otroke. 10 Zapovedi Sodobne Psihologije
»Bravo!«, »Super!«, »Pet pet!«, »Kakšna lepota!«, Te stavke slišimo na katerem koli igrišču, v šoli, v vrtcu. Kjer koli so otroci. Le redki smo resno razmišljali o teh besedah. Hvalimo svoje otroke, ko končajo kaj pomembnega, hvalimo otroke, s katerimi delamo, ali otroke v našem okolju.
Mama NI Potrebna: Opomba Za Odrasle Otroke
Ločitev ni enostranski proces, vendar se pogosto veliko pogovarjamo o starših, ki niso pripravljeni, ne zmorejo, zadržijo, se ne prepustijo. O materah, ki se vežejo, se bojijo osamljenosti in neuporabnosti in katerih svet je osredotočen na otroke.
"Za Ekstrahiranje" Ali "za Shranjevanje"? .. Dobrodošli V Dobi Enakosti
Dobrodošli v dobi enakosti! Želel si je volilne pravice, dobiti celoten komplet! .. "- deli svoje misli, junak filma, v katerem dekle namerava zaprositi svojega fanta. Živimo v dobi rednih sprememb v odnosu med moškim in žensko. Čas hitro in nepreklicno prebije meje v odnosih.
Na Pohodih Enakosti
Ponos je kot boj med ženskami in črnci za državljanske pravice. Oboje se zdaj zdi dolgotrajna in nepomembna tema. Če pa odpihneš prah iluzornega upanja, se izkaže, da so teme tako vsakdanje kot zrak in dnevna svetloba. Vsak od tistih, ki so se borili za svoje pravice, je večkrat slišal zelo prepričljive in jedrnate argumente, naj ne gredo ven in se ne sprijaznijo s situacijo.
Zakaj Je Za Otroke Pomembno, Ko Se Starši Smejijo, Ali Kako Otroke Naučiti Improvizirati
Skoraj vsak ima prijatelja, ki vsakič pove isto šalo in se glasno smeji. Zanj je velika naloga, da te nasmeje z nečim drugim, razen s to anekdoto. Ali pa pri komunikaciji z njim razpravljate le o resničnih dogodkih iz njegovega življenja. In skoraj zagotovo so ti dogodki monotoni in dolgočasni.
