Julia Gippenreiter: Otrok In IPhone

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

- Kaj storiti v situacijah, ko imajo vsi prvošolci v razredu tablični računalnik z internetom, otrok pa zahteva isto? Kako vzgajati otroka na splošno o vseh pripomočkih in telefonih?

- Seveda je treba v družinsko vzgojo vložiti veliko truda, da bo otrok do neke mere zaščiten. Tudi odrasla oseba (tudi jaz!) Včasih obžaluje, da moj model telefona ni zadnji in ima manj možnosti. In to je žaljivo.

Mislim, da morajo starši to temo vključiti v splošnejše pogovore s svojimi otroki. Telefoni in tablični računalniki so del širšega vprašanja, ki jih skrbi: Kako izgledam pred drugimi? Kaj pomeni "primerjati se z nekom" in "nekomu zavidati"? Kako se odzvati, ko se nekdo pohvali: moj oče ima tak avto, jaz imam tak pripomoček.

O takih stvareh je treba vnaprej razpravljati. Tu otrok poka v jok, vi pa mu rečete: »Nehaj, to ni glavna stvar. Glavna vrednota je vaše znanje, vaš duhovni razvoj «. Prepozno je! To je tako, kot bi 15-17-letnemu dekletu rekel, da ji tisti, v katerega se je zaljubila, ne ustreza, da je podlac in zapeljivec. Pozen.

Prebral sem, kako čudovit otroški psiholog vodi terapijo z dekletom. Psihologinja je zelo sprejemljiva, topla, otrok ji začne zaupati in reče: "Ko bom velik, se bom poročil s teboj." Deklica je stara pet let, vendar že ustvarja človeško podobo osebe, s katero se bo poročila, čeprav se naivno moti s spolom. Slednje je še posebej ganljivo, saj kaže, da je zanj pomembnejši človek.

Otroku morate povedati: »Pripomoček te ne ojača, zaradi tega ne postaneš bolj zanimiv. To je lupina. In vi ste živi, resnični, čeprav je vaša "lupina" slabša, a primerjajmo žive! Pogovorimo se o tem fantu, ki ima nov pripomoček, zakaj ima občutek, da je zdaj močnejši in si ti šibkejši? Ste prepričani o tem? Primerjajmo vaša dejanja, morda je res v nečem močnejši, nikakor pa ne, ker ima pripomoček. Če pa se samo hvali z njim, potem ima takšno oporo, hodilce."

Aleksej Rudakov (mož Julije Gippenreiter, matematik):

- Staršem se zdi, da je otrokovo življenje preprosto in brez oblakov. Vredno mu je kupiti dražji telefon in vesel bo. Pravzaprav je treba otroka naučiti upirati težkemu svetu. V svetu otrok je veliko težav: nimajo pripomočka, ne marajo pametnih in dovolj je konfliktov.

Naučiti se morate upirati z rogovi, imeti svoj položaj. Začne se zgodaj. Če mislite, da je svet tako mehak, je tu še nekaj pripomočkov in neposredno boste veseli - grozno je, neuspeh. Denar ne daje sreče, pripomočki ne dajejo sreče.

- Če bi bil učitelj, razrednik v osmem ali devetem razredu, bi rekel: »Fantje, vsak od vas ima telefon - nekdo je sodoben, nekdo ima pločevinko, milnico. Naredimo poskus. Prosil bi vas, da napišete:

- Kdo je najmočnejši v razredu?

- Kdo je najbolj spoštovan?

- Kdo je najbolj prijazen?

- Kdo je najpametnejši?

- Kdo je najbolj potrpežljiv?

- Komu bi najbolj zaupali?

- Kdo je najbolj vztrajen?

- Kdo misli najbolj neodvisno od vseh?

Samo pozitivne lastnosti, brez negativnih! In pred vsako postavko napisati tri do pet imen. In potem vprašajte, kdo ima boljše telefone in kdo slabše. In primerjaj.

Tu je seznam razreda, ampak nasprotno - prijazen, pameten, močan. Nekateri niso prišli nikamor in rekel bi: "Ne zato, ker nimaš teh lastnosti, ampak ker ne pokažeš svojih najboljših lastnosti, na primer prijaznosti, fantje tega še ne vidijo," - to je treba povedati.

Treba se je posvetovati s psihologom, razmisliti o takem poskusu, morda bodo potem nekateri fantje ozdraveli hrepenenje po iPhoneu

Aleksej Rudakov:

- Te lastnosti je treba pridobiti - in na koncu neodvisnost, odpornost in trma.

- Te lastnosti moramo izraziti in jih pripeljati v zavest otrok. Zmanjšanje interesov v tehnikah in sredstvih komunikacije je, v resnici pa bodo morali živeti širše. Otroci so hkrati obogateni in obubožani s tehnološkim napredkom. Zato je naloga humanitarcev - pisateljev, umetnikov, dramatikov, psihologov, učiteljev in staršev - razširiti njihov svet, zavest, sfere njihovega življenja!

Aleksej Rudakov:

- Obstaja še ena nevarnost. Otrok se mora naučiti spoprijeti s svetom, včasih pa mu je pretežko, lahko se znajde v situaciji, ko ga poganja. Učitelji ga grizejo, vrstniki ga napadajo, potem pa ga je seveda treba zaščititi.

- Kako se zaščititi?

Otrok ne sme biti zaščiten pred težavami. Svet je zapletena stvar, morda se bo znašel v zelo težki situaciji, potem mora biti pripravljen zaprositi za pomoč. Če ta kanal uničijo nadzor, kritike, kruto vedenje, strah, da ga bodo starši grajali in obsojali, potem je otrok res v nevarnosti. Glavna stvar je imeti stik. In če je otrok izgubil stik, je to slabo. Še posebej pri najstnikih. Zaupanje mora biti tam.

- In če je stik izgubljen, ga je mogoče na nek način obnoviti?

- Seveda! Navsezadnje tudi otrok išče medsebojno razumevanje. Če ni stika s staršem, ga poskuša vzpostaviti s sorodnikom, če ne s sorodniki, izbere učitelja. Otroci iščejo stik, vsi iščejo. Kako to misliš, izgubljen, in to je to? Seveda se počuti slabo, če je izgubljen, vendar mora poskusiti okrevati. Kaj pa?

- Kako se počutite glede razvoja v zgodnjem otroštvu? Danes se mnoge matere trudijo, da bi otroku čim bolj zapolnile čas in jim ponudile nove in nove dejavnosti. Če tega ne storite, se vam zdi, da veliko pogrešate. Ali moram ves čas majhnega otroka zapolniti z razvojem in aktivnostmi?

- Mati, ki poskuša otroka čim bolj zaposliti, ne verjame v spontane sile njegovega razvoja. Otrok seveda potrebuje intelektualno hrano in zunanje informacije. Potrebujete poznavanje geografije, materialov, slik, barv. Ima pa domišljijo, zanimanje, sposobnost in željo, da počne, kar hoče - vse to so zelo pomembne stvari, vključene so v njegovo samoodločbo. "Potrebujem ga" je izraz, kako se počutite.

Ko mati naporno nabija otroka z različnimi dejavnostmi, ga vleče za vrvice, kot lik v lutkovnem gledališču: "Zdaj boš naredil to, potem pa to in to!" Ni še imel časa, da bi ugotovil, kaj je zanj zanimivo, toda energija njegove matere se mu je zagozdila v zavest, povedali mu bodo - in naredil bo točno to, kar rečejo. Mentalni proces in mentalne sposobnosti, ki se razvijejo med samostojnim študijem, da ne omenjamo ustvarjalnosti, domišljije, bi morale rasti od znotraj, ne pa po zunanjih shemah.

Razredi zgodnjega razvoja so razdeljeni v dve skupini: obveščanje otroka (še vedno obstaja takšna snov, obstajajo pa tudi take države in tudi take besede) in zabava, igre. Pomembno je, kako mu mati dovoli, da je neodvisen - pri vsakem poklicu si je to treba zapomniti.

Kako mama organizira pouk? Ali otroku postavlja vprašanja? Pravi: "Glej, opazuj"? Ali samo: "Naredi to, naredi to." Nenehno kovanje otrokovega časa je pot do njegove naučene pasivnosti. Posledično se otrok ne bo mogel zaposliti, potreboval bo nekoga drugega, ki bo zanj pripravil razrede in mu dal navodila. Še naprej bo pričakoval, da se bo zunanja figura v obliki mame odločila in zanj naredila veliko.

Deus ex machina

Aleksej Rudakov:

- Vedno sem presenečen, ko slišim, da otrok potrebuje tega, tega in tega in tega, da se ga nauči pred šolo. Seznam za šolo je majhen, čeprav majhen. In otrok se mora še veliko naučiti. Na primer obvladovanje svojega telesa. To je velika naloga, ki jo sestavlja na ducate različnih stvari - kako priti v to in kako priti skozi to …

- Kako preplezati ograjo, teči na ozki deski? Kako padajo kocke, če jih zmotiš. In kako je potrebno, da ne padeš? To je obvladovanje fizikalnih zakonov. In tudi gledati, kako mama prisega na očeta, je prav tako zelo pomembno.

- In če namesto tega sedejo, mu odprejo knjigo in ga na silo naučijo brati, lahko vse pogreša.

- Torej je odgovor: brez fanatizma. Razvijajte se brez fanatizma.

Narava je plastična, mama pa naj bo z otrokom plastična, ne žilava. To je zelo dobra beseda za mamo - plastika!