RAZVOJ Prihaja Iz Počivališča

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

Odrasli, ki intenzivno razvijajo otroka, so podobni Carlsonu, ki je posadil seme. Ves čas ga je izkopaval, da bi videl, ali je vzklilo?

Pravzaprav otroci ne rastejo, se učijo in razvijajo ne zato, ker jih vlečemo za ušesa, ampak preprosto zato, ker so otroci. V njih je. Da bi otrok želel vedeti vse, niso potrebne posebne tehnike, le biti mora zanimiv in se ga ne boji.

V redu je, ko je s starši vse v redu. Ko ljubijo, ko so v bližini, ko si dober z njimi. Če je otrok osamljen, zavrnjen, če se boji starševske jeze in razočaranja, se ne more razvijati. Vse duševne moči se spopadajo s tesnobo navezanosti. Kot pravijo psihologi, vpliv zavira inteligenco. Limbični sistem se upira in zgornjim (kortikalnim) možganom ne omogoča normalnega delovanja. Kakšne kognitivne dejavnosti obstajajo?

In če je otrok miren glede odnosa s starši, jim takoj obrne hrbet, se sooči s svetom in ga odide raziskovat

Takšen poskus je bil izveden. Mamo s predšolskim otrokom so povabili v pisarno, polno najrazličnejših izobraževalnih iger in nasploh zanimivih in nejasnih pripomočkov. Potem se je eksperimentator opravičil, rekel, da se mora za zelo kratek čas odseliti in mu predlagal, da se v pisarni počuti "kot doma", rekel, da lahko "vidi, kaj imamo za zdaj tukaj". In je odšel. Toda nedaleč stran in za steno, kjer je bilo posebno ogledalo, na eni strani kot ogledalo, na drugi strani - prozorno, se pogosto uporablja za psihološke poskuse.

Skozi okensko ogledalo je opazoval, kaj počneta mati in otrok.

Obstajajo štiri glavne vrste vedenja:

1. Mama je grozeče siknila na otroka, tako da je »mirno sedel, nič se se ni dotaknil«, oba pa sta negibno čakala na vrnitev specialista. Če je otrok nekaj poskušal vzeti, ga je mama potegnila nazaj.

2. Mama je vzela revijo iz torbe in se potopila v branje, na otroka ni bila pozorna. Postopoma se je vse bolj drznil, začel jemati, pregledovati, zvijati itd.

3. Mama je otroku navdušeno rekla: "Poglej, kakšne dobre igre!" In otroku je začela kazati in razlagati, kako naj se igra.

4. Mama, ki je pozabila na otroka, je strastno zgrabila eno igro, nato drugo in poskušala razumeti, kaj je to in zakaj. Otrok je tudi sam vse pograbil in pregledal.

Nato se je psiholog vrnil v sobo in s posebno tehniko izvedel testiranje stopnje kognitivne aktivnosti pri otroku.

Preden nadaljujete z branjem, poskusite uganiti, kateri otroci iz katere skupine so bili najboljši?

Najvišje stopnje so bile pri otrocih radovednih mater iz skupine 4. Tu je vse delovalo za spoznanje: mama je bila v bližini, vse raziskuje sama, otrok vklopi posnemanje, miren je in zabaven, proces pa je v polnem teku.

Potem so bili otroci mam iz druge skupine. Niso dali zgled, ampak so s svojo prisotnostjo in umirjenostjo zagotavljali varnost, narava pa je terjala svoj davek.

In veliko slabši rezultati so bili za tiste otroke, ki jim je bilo prepovedano vse, in tiste, ki so jih vodili.

Če otrok živi v duševno in duhovno bogatem, zanimivem, intrigantnem okolju, če starše vse zanima, če imajo pametne in zanimive prijatelje, s katerimi komunicirajo z otroki, če imajo zanimivo in ljubljeno službo, o kateri se pogovarjajo doma, nimajo potrebe, da bi pri otroku kaj naporno razvijali. Sledenje in naravna potreba po učenju bosta opravila svoje - vse se bo lepo razvilo samo od sebe, ne boste se mogli zadržati.

Edino, na kar je pomembno biti pozoren, je zagotoviti, da se otrok ne boji v odnosih z vami in v svetu na splošno. Kognitivna aktivnost ne prenaša hudega in dolgotrajnega stresa. Če je otrok zelo slab, prestrašen, osamljen, nima časa za nova znanja.

Verjetno so morali vsi opazovati: tukaj je otrok ves na sprehodu - utelešena kognitivna aktivnost. Opazuje gosenico, vrabca, mačko. Toda občasno pogleda mamo na klopi. In nenadoma ni bilo moje mame! Je nekam odšel! To je to, v trenutku se kognitivna aktivnost zruši in dokler se mati ne najde in se umiri, otrok nima časa za gosenice.

Zdaj pa si predstavljajte, da mame ni bilo zelo dolgo. Ali celo popolnoma. Kaj se bo zgodilo z radovednostjo? To je dobro znano rejnikom, ki v tem pogledu zelo težko rehabilitirajo otroke, ki so dolgo bivali v državni hiši. Toda to se zgodi tudi z domačimi otroki, na primer, če so v hiši konflikti, škandal s starši, nekdo v družini trpi zaradi alkoholizma ali pa ima preprosto težak, vroč značaj, če se otrok nenehno boji obsojanja, zavrnitve, ali se boji, da ne bo izpolnil pričakovanj, bodo starši razočarani, razburjeni, bolni itd.

Zelo mi je všeč formulacija Gordona Newfelda: "Razvoj prihaja iz točke počitka." Tako kot je. Poleg tega pri otrocih in odraslih. Tako smo ljudje narejeni: takoj ko so naše osnovne potrebe zadovoljene, takoj ko se počutimo udobno in umirjeno, takoj postanemo neznosni naučiti se ali narediti kaj novega.

Izkazalo se je, da je za otrokovo dobro razvoj in njegovo kognitivno aktivnost potrebno veliko stvari. Potrebujete ljubezen staršev, dobro vzdušje v hiši, varnost, zaupanje. Tako, da ne vlečejo, ne prepovedujejo in da ne vodijo ves čas. A tako, da hkrati presenečenja, dogodivščine in zmerni stresi ostanejo v otrokovem življenju in ne v vati. In vse to seveda zahteva veliko dela, čeprav sploh ne v smislu, v katerem razmišljajo starši, ki se od jutra do večera ukvarjajo z "razvojem" otroka.