Družinski Odnosi

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

Družinski odnosi in konflikti

Otroci so delo

Mi smo za njih, oni ne za nas

Dobri odnosi in pravilno razumevanje otroka so možni le s popolnim sprejemanjem otroka s strani staršev takšnega, kot je. Pogosto težko razumemo, kaj naši otroci v resnici trenutno potrebujejo, in jim težko pomagamo, kar pa ima za posledico že veliko nesporazumov in prepirov z otroki. Nekatere matere iskreno priznajo, da nimajo ljubezni do svojih otrok. Potem se morajo starši sami naučiti gojiti ta občutek, saj brez ljubezni v sebi ne moremo naučiti otrok ljubiti. In otrok najprej potrebuje starševsko ljubezen, kot so zrak, voda in sonce.

Konflikti z otrokom se zelo zaostrijo, ko pride do srečanja z vašim "jaz" do treh let. Otrok se nato želi dokazati, starši pa naj se v to ne vmešavajo. Iz svoje prakse dela z otroki sem pogosto opazoval, kako se otroci pri 2, 5-3 letih začnejo aktivno upirati materini pomoči, želijo vse narediti sami - to je pomemben korak pri prehodu v samostojno preučevanje sveta. Pri tem je pomembno, da starši opazujejo otroka in mu pomagajo vstopiti v novo fazo razvoja.

Otrokov razvoj spremljajo starostne krize in v tem obdobju je včasih težko najti skupni jezik z otroki. Vendar morate razumeti, kaj stoji za vedenjem tega ali onega otroka. Starostna kriza je norma, je dobra, naravna in potrebna. To je prehod na naslednji korak. Nasprotno, če otrok ne preživi krize, je to lahko budnica. V razvojni psihologiji ločimo naslednje stopnje:

- kriza novorojenčka, ki loči embrionalno obdobje od otroštva;

- kriza prvega leta življenja, ki ločuje otroštvo od zgodnjega otroštva;

- kriza 2-3 let - prehod v predšolsko starost;

- 7 -letna kriza - most med predšolsko in šolsko dobo;

- 13 let - prehod v mladost.

V neonatalni krizi otrok doživi ločitev od matere. Nova potreba te dobe je komunikacija. V krizi prvega leta življenja otrok obvlada hojo in tudi v tem obdobju nastopi začetek oblikovanja govora. V tem času se pri otrocih pojavijo prva dejanja protesta in nasprotovanja - otrok se začne nasprotovati drugim, saj je oblikovanje otrokove osebnosti povezano tudi s tvorbo hoje. V krizi tretjega leta se odrasli soočajo z negativizmom, trmoglavostjo in živo željo po samostojnosti (to je povezano tudi z manifestacijo otrokovega »jaz«, ki je bilo opisano v prejšnjem razdelku). Otrok želi vse narediti sam. V krizi 6-7 let pri otroku izgineta naivnost in spontanost. Otroci so muhasti, pretenciozni. Otrok začne razumeti, kaj pomeni "srečen sem", "razburjen sem", "jezen sem", "prijazen sem." Njegove izkušnje dobijo pomen. Otroci predšolske starosti že "vidijo resnico", na primer pri risanju mačke je potrebno, da je risba res videti kot mačka, otroci 7 let se bolj prebudijo. V mladostniški krizi se v razvoju otroka začne nov premik, ki se izraža v samospoznanju, samopotrditvi posameznika.

Krize so nujne in neizogibne. Skozi njih gre vsak otrok, vendar so trajanje, globina in izid kriz za vsakogar različni, na te dejavnike vplivajo odrasli in okoliški svet. Kriza je zagon za pridobivanje novih lastnosti v človeku. Naloga staršev je, da lahko pravilno pomaga premagati prehod iz ene starostne stopnje v drugo. Odvisno od okoliščin lahko odrasla oseba vedno odvrne pozornost otroka, pove zgodbo, poda kakšno zanimivo dejavnost itd. (odvisno od situacije in starosti otroka), da lahko otrok pravilno preoblikuje energijo in doživi pomembno fazo v svojem življenju. Z otrokom najlažje delate z igro. Odrasla oseba lahko z igro vedno vzpostavi stik z otrokom, prepreči ta ali tisti konflikt.

"Problematični", "težki", "poredni" in "nemogoči" otroci, pa tudi otroci "s kompleksi", "potlačeni" ali "nesrečni" - so vedno posledica napačnih družinskih odnosov. Posledice pa so "problematični", "težki", "poredni", "nemogoči" odrasli s svojimi "kompleksi", "potlačeni" in "nesrečni" …

Večina tistih staršev, ki sami iščejo psihološko pomoč za težke otroke, je v otroštvu trpela zaradi konfliktov s svojimi starši. Mnogi strokovnjaki so prišli do zaključka, da se slog starševske interakcije nehote vtisne v otrokovo psiho. To se zgodi zelo zgodaj, v predšolski dobi in praviloma nezavedno.

Kot odrasla oseba jo reproducira kot naravno. Tako se družbena dediščina komunikacijskega sloga pojavlja iz roda v rod: večina staršev vzgaja svoje otroke tako, kot so bili vzgojeni v otroštvu.

Moje življenjske in poklicne izkušnje kažejo, da se je treba najprej izobraziti. Otrok je najprej oseba, tako kot odrasla oseba. Obisk psihologa ni pomemben le za otroka, ampak tudi za samega starša. Za vsakim otrokovim problemom je problem v starših. Starši se z reševanjem lastnih težav naučijo pomagati svojim otrokom.

Najprimernejša rešitev za konfliktne situacije je pristop, osredotočen na osebo, ki vključuje aktivno poslušanje otroka, izražanje svojega mnenja in skupno iskanje optimalne rešitve za obe strani.

Starši se težko naučijo razumnega obnašanja s muhastim in porednim otrokom, ker se morajo spoprijeti s svojimi čustvi. Glede tega moramo biti zelo jasni in to upoštevati. Otrok lahko pogosto odraža muhavost samega starša skozi prizmo svojega vedenja. Ne zaman pravijo, da so otroci naše ogledalo, a nočemo vedno pogledati vanj.

Za otroka je tako kot za vsako osebo pomembna psihološka podpora, ki vodi k rešitvi številnih težav. Kot starši se moramo naučiti razumeti otrokove osebne izkušnje tako, da mu aktivno prisluhnemo.

Otroci živijo v sedanjosti in pomembno je, da se hitro odzovejo in ne rečejo, da si jutri omislimo kaj drugega ali pa je mama zdaj zasedena, to bomo ugotovili kasneje. Iz lastnih izkušenj sem spoznal, da otrok v tem trenutku potrebuje pomoč ali pozornost in ne zmore čakati. Odrasla oseba lahko razmišlja o prihodnosti ali preteklosti, vendar otrok težko ve, kdaj bo prišla ta prihodnost. Kot izhod lahko v tem trenutku pozorni na otroka, če je to res resnično, in se šele nato vrnite k svojemu poslu. Če so stvari nujne, potem iskreno povejte, kdaj točno smo lahko pozorni na otroka. Če otrok zaupa svojim staršem, potem ve, da mu bodo namenili pozornost, pozneje pa, če se kasneje spremeni v nikoli, bo otrok verjetno takoj zahteval pozornost in nobena razlaga mu ne bo pomagala. Vendar se moramo spomniti, da nas otroci potrebujejo tukaj in zdaj, živijo v sedanjosti. Mnogi konflikti nastanejo ravno zaradi teh razlik med odraslimi in otroki.

Če želite ustvariti dober družinski odnos z otrokom, morate biti pozorni na posebno občutljive, iskrene in poštene družinske odnose.

Za rešitev težav uporabite naslednja pravila:

- Opišite težavo (opišite nastalo situacijo, kaj je videl starš.)

"Vidim, da je po tleh raztresenih veliko igrač."

- Dajte informacije.

"Razpršene igrače otežujejo hojo."

- Če povem z eno besedo.

"Igrače".

- Opišite, kako se počutite.

"Ne maram, ko hiša ni v redu."

- Napišite opombo.

"Dragi prijatelj, zelo nam je všeč, ko se po tekmi vrnemo k njim domov. Vaše igrače!"

Vse otrokove občutke je treba spoštovati in sprejeti. Nekatera dejanja je treba omejiti. »Vidim, da si zelo jezen na sestro. Povej ji, kaj želiš s svojimi besedami, ne z rokami."

Pomembno je, da si odrasli vzamejo čas za komunikacijo s svojimi otroki v družini. Dandanes je tak čas, da starši sploh težko najdejo "zlate trenutke" za družino, otroci pa nimajo dovolj pozornosti in ljubezni od najbližjih. Zaradi pomanjkanja časa otroci in starši preprosto nimajo razumevanja in dogovora med seboj, kar vodi v družinske spore. Vsi psihologi poznajo takšen test pri otrocih. Otrok naj nariše družino na kos papirja. Na žalost zaradi takšnih študij otroci pogosto slikajo nepopolne družine (brez mame ali očeta). In ko so jih vprašali: "Kje je mama ali kje je oče na sliki?" Otrok je pogosto odgovoril: "In mama vedno pomiva posodo, oče je v službi itd." To pomeni, da otrok v svojem življenju ne čuti prisotnosti niti mame niti očeta. In iz tega že najbolj žalostne posledice nesrečnih družin in stalnih prepirov med otroki in starši.

Med vadbo v vrtcu sem izjemoma smel opraviti tak test z otroki. Otroke sem prosila, naj si narišejo družino, pred tem sva z učitelji opravila nekaj pripravljalnih del: peli smo pesmi o družini, vodili igre s prsti o družini. Mnogi otroci so risali svoje družine, nekateri pa niso risali družin (predvsem predšolski otroci) zaradi dejstva, da otroci niso bili vajeni risanja po nalogah ali tistih, ki niso znali risati ljudi. Posledično so imeli vsi otroci na risbah upodobljene mamo in očeta, razen enega dečka, starega 7 let, več otrok ni risalo svojih starejših bratov in sester, skoraj vsi otroci pa se niso risali sami. Odgovorili so mi, da sem na vrtu. To je bilo malo moteče, saj se potem otrok ne počuti kot eden z družino. Otrok je ves dan v vrtcu in svojo družino dojema kot ločeno od sebe. Mislim, da se morajo vse družine v današnjem času vse pogosteje zbrati za komunikacijo in rekreacijo, da se otroci in odrasli počutijo kot ena cela družina, potem pa bo manj konfliktov, družine pa močnejše in prijaznejše.

V članku so bili uporabljeni materiali iz knjig:

Yu. B. Gippenreiter »Komunicirajte z otrokom. Kako? ", Svetlana Royz "Čarobna palica za starše."

www.psychics.com.ua