Odnosi S Starši V Otroštvu In Medosebni Odnosi Učencev

Video: Odnosi S Starši V Otroštvu In Medosebni Odnosi Učencev

Video: Odnosi S Starši V Otroštvu In Medosebni Odnosi Učencev
Video: Odnosi s javnošću 2024, April
Odnosi S Starši V Otroštvu In Medosebni Odnosi Učencev
Odnosi S Starši V Otroštvu In Medosebni Odnosi Učencev
Anonim

Številna dela domačih in tujih raziskovalcev so namenjena preučevanju odnosov s starši otrok, mlajših od 18 let. V ruski psihologiji so raziskave na tem področju izvedli znanstveniki L. S. Vygotsky, O. A. Karabanova, V. M. Tseluiko, D. B. Elkonin in mnogi drugi, vendar se na žalost premalo pozornosti posveča preučevanju odnosov s starši v otroštvu, ki so osnova za oblikovanje osebnosti odrasle osebe in značilnosti medosebnih odnosov med odraslimi.

Namen To delo je preučevanje medosebnih odnosov učencev v povezavi z odnosom s starši v otroštvu.

Raziskovalne naloge so vključevale:

1. preučevanje odnosov s starši v otroštvu, 2. proučevanje medosebnih odnosov študentov, 3. preučevanje odnosa odnosov s starši v otroštvu in medosebnih odnosov učencev.

Uporabljene so bile naslednje tehnike:

1. »Otroštvo. Dogodki, odnosi med starši in otroki in subjektivne izkušnje «MV Galimzyanova;

2. testni vprašalnik odražajočega se starševskega odnosa ("OORO") A. Ya. Varga in V. V. Stolin, spremenil E. V. Romanova in M. V. Galimzyanova;

3. Metodologija "Otroško-starševski odnosi odraslih" (spremenjena metodologija "Otroško-starševski odnosi mladostnikov" PV Troyanovskaya, ("DROP"));

Za preučevanje medosebnih odnosov študentov so bili uporabljeni:

  1. metoda diagnostike medosebnih odnosov ("OMO") V. Schutz
  2. metoda medosebne diagnostike medosebnih odnosov ("DMO") T. Leary. priredil L. N. Sobčik

Študija je vključevala 40 ljudi - 20 žensk in 20 moških, starih od 18 do 21 let.

Analiza značilnosti odnosov s starši v otroštvu je pokazala, da anketiranci na splošno opažajo visoko stopnjo sprejemanja s strani staršev v otroštvu in sodelovanja z njimi. Hkrati so anketiranci svojo mamo dojemali kot bolj kooperativno in avtoritarno, očeta pa so smatrali za manj kooperativnega in avtoritarnega. Poleg tega anketiranci menijo, da so v otroštvu od mame doživeli več čustvene zavrnitve kot od očeta. Ženske pogosteje kot moški verjamejo, da so z njimi sodelovali njihovi starši.

Moški ugotavljajo, da jih je oče sprejel nekoliko bolj kot mati, ženske pa so verjele, da je oče z njimi sodeloval bolj kot mati.

Analiza medosebnih odnosov je pokazala, da anketiranci na splošno od drugih pričakujejo vključenost, odprtost in manifestacijo nadzora v procesu komuniciranja, kot pa da te lastnosti pokažejo sami. Ugotovljeno je bilo, da so ženske na splošno bolj aktivne in odprte kot moški v procesu medosebne interakcije, medtem ko so manj, kot moški pričakujejo, in kažejo nadzor v odnosu do sebe in drugih ljudi.

Korelacijska analiza kazalnikov splošnega vzorca, pa tudi v skupinah moških in žensk, je pokazala, da lahko takšni parametri, kot so sprejemanje s strani matere, sodelovanje z mamo, simbioza z očetom, prispevajo k manifestaciji želje za stik z drugimi ljudmi (pd0, 05).

V skupini žensk je bilo ugotovljeno, da materin odnos kot poraženka in njen avtoritarizem (pd-0, 05) lahko ovirata razvoj želje po stiku z drugimi ljudmi, pa tudi ustvarjanje tesnih, zaupanja vrednih odnosov. Ugotovljeno je bilo tudi, da bolj ko ženske zaznavajo sprejemljivost obeh staršev (pd0, 01), bolj kot odrasle ponavadi ustvarjajo tesne, zaupanja vredne odnose z drugimi. Hkrati pa bolj sprejemljive ženske dojemajo svojega očeta (pd0, 05), bolj kot odrasle od drugih ljudi pričakujejo odprtost in čustveno bližino.

Tako je bilo ugotovljeno, da so medosebni odnosi učencev povezani z odnosi s starši v otroštvu. Inkluzivnost, odprtost v komunikaciji, želja učencev po ustvarjanju zaupanja vrednih odnosov z drugimi je torej povezana s sprejemanjem, sodelovanjem in simbiozo staršev v otroštvu. Vendar pa lahko parametri, kot sta odnos matere kot poraženke in materina avtoritarnost, anketirance odvrnejo od interakcije z drugimi ljudmi.

Priporočena: