Posledice »mobinga« V Otroških Skupinah

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

Mobing (mob - množica) - "ustrahovanje", psihološki pritiski, pritiski, moralno nasilje in zatiranje s strani skupine oseb katere koli osebe v skupini. Da bi tej osebi povzročili čustveno, včasih pa tudi telesno škodo.

V vsakem kolektivu ali skupini ljudi so različne psihološke interakcije, simpatije-antipatije … Nekdo lahko koga razdraži, hkrati pa do nekoga simpatizira.

Manifestacije mobinga so podobne agresivnemu odnosu, ki se lahko izrazi v nevednosti, neposrednem ali posrednem čustvenem ustrahovanju, negativnem fizičnem vplivu …

Menijo, da je izvor mobinga v družini. Kjer se moralni pritisk šteje za naraven in se skoraj vsa sporna vprašanja rešujejo s stališča moči, vzklikov, groženj …

Otrok, kot goba, absorbira energijo in "vonj" takšnih odnosov. Nato pa pridobljene "veščine" uporabi tako v svoji prihodnji družini (po scenariju) kot v družbenih odnosih.

Otrok, ki ga zaradi konfliktov v družini prevzame strah, krivda, sram, pretirana notranja napetost in tesnoba, se ne more počutiti varnega.

Skoraj ves čas se mora braniti … V notranjosti je zelo prestrašen. In v tem smislu je vedno pripravljen na samoobrambo in njegovo zunanje vedenje kaže, da je "najboljša obramba napad" …

Takšni otroci »ustrahujejo« druge, se spopadajo z njimi - in se tako uveljavljajo, tako rekoč postajajo drznejši in samozavestnejši. Toda v resnici je zunaj bolj drzno, znotraj pa bolj zmedeno …

Kje se ta pojav kaže v družbi?

Mobing kot družbeni pojav skoraj vedno obstaja. Tam, kjer se ljudje zbirajo in obstaja medosebni odnos med seboj.

Še vedno se začne v vrtcu, ko na primer učiteljica pokaže svoj negativen odnos do določenega otroka. In v skladu s tem njeni odnosi še naprej podpirajo drugi otroci …

Lahko ga obtožijo, ne igrajo se z njim, ga poskušajo na vse možne načine užaliti in mu povzročati slabo, ranjeno … Tako se lahko samopotrjevanje razvije na račun nekoga: nekdo je slab - to pomeni, da je "šibek", jaz pa "močan".

Kasneje v šoli ta pojav še naprej "divje" cveti.

Če je učitelj ravnodušen do psihološke klime v razredu, ga najprej zanimajo le lepa, varna zunanja slika-lupina in "demonstrativni" rezultati učencev, potem se mobing v tem primeru razvija zelo aktivno. Presenetljivo duševno stanje tistih študentov, ki padejo pod njegove udarce.

Navsezadnje so avtoritativni odrasli tisti, ki otrokom postavljajo moralne smernice …

V takem primeru se lahko otrok v razredu psihološko posmehuje, ponižuje, žali, oddaljuje od njega, ni vključen v skupne zadeve in preprosto ni prijatelj z njim … In ga narediti krivega …

V tem primeru se otrok počuti socialno in psihološko izoliran, osamljen in zavrnjen …

Če se takšen pojav že pojavi v razredu, ga je treba nujno in takoj "zdraviti", hkrati pa gojiti zdrave, spoštljive in dobronamerne odnose med otroki.

Učitelj ima neposredno odgovornost, da v razredu vzdržuje čustveno udobno okolje. Le v tako ugodnem okolju imajo otroci željo, da bi se naučili in se naučili kaj novega.

In ta lastnost je po naravi potencialno lastna vsakemu otroku, le podpirati ga in usmerjati ga morate … In potem se bo praktično vsak otrok lahko učil z zanimanjem in pozitivnim učinkom zanj.

Negativni vpliv mobinga lahko negativno vpliva na otrokovo osebnost, samopodobo in dojemanje samega sebe nasploh, spodkopava vero vase, njegove sposobnosti in sposobnosti.

In celo pripeljejo do živčnega zloma in psihosomatskih manifestacij: umik vase, depresija, manifestacija zasvojenosti: pretirana strast do računalnikov, iger … Prispevajo k nastanku destruktivnega vedenja.

Mobing je lahko vodoraven ali navpičen. Horizontalni mobing je, ko se člani ene ekipe / skupine ukvarjajo s psihološkim "ustrahovanjem" svojega kolega / kolega praktikanta.

In vertikalno, ko vodja / učitelj na vse mogoče načine ponižuje in čustveno zatira tistega, ki je kakor koli odvisen od njega - njegovega podrejenega / učenca.

In potem je primerno, da se spomnimo modrega izreka: "ribe gnijejo z glave", to je, psihološko ozračje v ekipi je v veliki meri odvisno od nadrejenega.

Razlogi za koristi takega pojava za vodjo so lahko različni: od načela "deli in osvoji" - do banalnega osebnega dvoma vase. In pričati o prisotnosti notranjih konfliktov …

Navsezadnje je lažje voditi tja, kjer vas vsi slepo ubogajo, se informirajo in izvajajo vaša nedvoumna ukaza … kot pa poskušati razumeti psihološke razloge za določena protislovja, ki se neizogibno pojavljajo v kolektivih - krajih, kjer ljudi združujejo nekateri pogost vzrok.

Lažje je dajati ukaze kot se pogajati in voditi konstruktiven dialog s svojimi podrejenimi. Morda je včasih ta taktika primerna.

Toda na splošno, če se to dogaja ves čas, potem se v ekipi postopoma pojavi "bolan psihološki absces", ki sčasoma okuži in okuži vse udeležence tega procesa. In potem ni učinkovitega dela - ekipa se postopoma razpada …

Toda to so "igre" sveta odraslih in od takrat vsi prihajamo iz otroštva, potem je treba izvor iskati tam.

V otroški skupini je nujno upoštevati osebne značilnosti vsakega otroka in otrokom zagotoviti psihološko ugodne pogoje za njihov razvoj in učenje.

Potem učenci ne bodo šli samo v šolo z željo, ampak z radovednostjo in zanimanjem, da se naučijo novih stvari in se naučijo, kaj jim v resnici in praktično lahko pridejo v življenju.

In kasneje se s spoštovanjem, toplino in hvaležnostjo spomnite "čudovitih šolskih let" …