Če Vašega Otroka Ustrahujejo V šoli. Kaj Bi Morali Starši Narediti Glede šolske Uprave

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

Spremeni klic. Katya zapusti učilnico, sošolci jo prehitijo na pragu, se je dotaknejo rame in kričijo: "Katya je debela krava!" Naslednji dan v razredu pride k njej jata otrok, eden izmed njih reče: "Daj mi mleka!" Katya razume sporočilo, vendar ne ve, kaj naj naredi, vstopi v dialog:

• Nimam mleka …
• Kako lahko živiš, krava brez mleka! - Fantje se skupaj smejijo, nekdo se v napadu smeha upogne na pol.

Naslednji dan se Katya sprehaja po hodniku, fantje hitijo mimo in mečejo: "Muuu …"

Katya se v solzah obrne na učitelja s pritožbo, da jo dražijo. "Kaj govorijo?" vpraša učitelj. "Mu", - iskreno in še upajoče odgovori Katya. »No, kaj je to, to za vas sploh ne velja. Ti pritegneš, «z olajšanjem odgovori učitelj. Zavesa.

Učiteljev arzenal reakcij in dejanj na situacijo mobinga je raznolik - ignorirati, strogo prepovedati, opominjati, nemočno vprašati ("Dima, zakaj si udaril Petjo?"), Pokličite starše (najpogosteje starše užaljene osebe) - vendar neučinkovit.

Trenutno ruska šola nima niti enotne ruske niti zasebne šolske politike v zvezi z mobingom - ustrahovanje učenca s strani drugih učencev (ali učitelja in študentov). Toda to ne pomeni, da bo vedno tako. Zdi se, da je prišel čas, da se vrstni red motenj spremeni v zdrav, pozitiven.

Če ste starš učenca in se izkaže, da je v razredu mobing, potem je vaš otrok brezpogojno vpleten vanj - bodisi kot priča bodisi kot žrtev, spodbujevalec ali pevec. Najverjetneje, ko berete ta članek, se torej lotevate odgovorno in ne želite, da bi izkušnja priče pojedla dušo človeka s strahopetnostjo, da je izkušnja preganjalca ljubljena in absorbirana ter izkušnja žrtev je pustila boleče brazgotine na spominu in samopodobi.

Ustrahovanje se ne pojavi od nikoder. Obstajajo predpogoji in razlogi za pojav ustrahovanja. In razlogi so v družinskem okolju ustrahovalnega otroka. Predpogoji (in včasih vzroki) za ustrahovanje v razredu se oblikujejo v šoli.

O družini. Pri mladostniškem otroku narašča potreba po samouresničitvi, da čutijo njihov pomen. Ta globoka potreba se uresniči, ko oseba 1) naredi nekaj koristnega za druge z gibanjem svoje volje 2) sprejme odgovorne odločitve 3) prejme pozitivno okrepitev od sorodnikov - spoštovanje, ljubezen, veselje zaradi svojega uspeha in obstoja kot takega.

Predstavljajte si najstarejšega sina v veliki družini, ki mu starši zaupajo, da skrbi za mlajše in ga hvali, spodbuja in podpira pri njegovih prizadevanjih. Takšnega otroka si ni mogoče predstavljati na čelu jate moberjev.

Če otrok nima rednih situacij, v katerih se mora odločati, kjer pomaga in služi ljudem, če otrok ne dobi podpore bližnjih ali prejme nasprotujoče si sporočilo od staršev, če so starši (to je lahko zelo organizirano družinsko v materialnem in družbenem smislu) površno komunicirajo z otrokom, ga prepustijo samemu sebi ali pa pritisnejo in pritisnejo, potem se bo otrok poskušal samoostvariti v zlu. Oseba, ki organizira preganjanje drugega, uživa v moči - od zle moči.

Skupaj s potrebo po samorealizaciji pri najstniku se kaže tudi potreba po pripadnosti skupini, po sprejemanju med vrstniki - potreba po doživljanju kohezije. Študiranje pri tem ne pomaga. Dejstvo je, da izobraževalne dejavnosti v šoli niso skupinske dejavnosti. Vsak se uči zase vzporedno s sošolcem, saj so v prvih delavnicah srednjega veka rokodelci delali vsak po njegovem naročilu, sedeli so drug poleg drugega. In če ni konstruktivne skupine, se bodo otroci z veseljem zbrali PROTI nekomu. Ta motiv sodelovanja v preganjanju je "zapel", jih premika skupaj s strahom in željo, da od sebe odvrne udarec.

Pomembno je razumeti, da pri otroku, proti kateremu se izvaja, ni razlogov za ustrahovanje - obstajajo le razlogi (telesne lastnosti, narodnost, akademski uspeh / neuspeh itd.). To tezo ponazarja en primer: če je nenadoma ta otrok postal neprijeten predmet za mobing, je na primer zapustil šolo; dozoreli in se naučili braniti svoje dostojanstvo, skupina najde drug primeren predmet.

Še enkrat ponavljam, ker je ta ideja za šolsko skupnost nova - motiv mobinga nima nobene zveze z žrtvijo. To je notranji motiv ustrahovalnega otroka. Potreba po ljubezni, po njenem priznanju kot pomembnem in pomembnem, po samorealizaciji, ki ni bila usmerjena v ustvarjalni kanal.

O šoli. Glavna predpostavka ustrahovanja je, da ima šola izključno izobraževalno funkcijo. Učitelji si prizadevajo dati znanje. Izkazalo se je enostransko: v šoli ni vzgojne naloge.

Dogaja se in ni nenavadno, da obstajajo razlogi za ustrahovanje v šoli. Učitelj nehote sproži mobing z rednimi ponižujočimi pripombami o učencu. In včasih učitelj namerno ustvari in podpira preganjanje, da bi olajšal vodenje razreda.

Kaj storiti za starše otroka v zvezi s šolo

Ugotovili ste in jasno povedali, da se ne dogaja spopad med nasprotnimi silami, ampak preganjanje. Ne molči, pogovori se s svojim učiteljem. Opredelite problem mobinga, saj ga pogosto ne prepoznajo.

Učitelju pokažite svojo vizijo situacije kot ustrahovanja, učitelj se morda ne bo strinjal in navedel razloge, da obtoži vašega otroka ("kriči in se bori z vami") in opraviči tiste, ki ga užalita ("to je prehodna starost, kaj storiti?" želite «) - bodite trdni v svojem stališču in se prepirajte z dejstvi. Ko je pri dojemanju situacije doseženo soglasje, poskusite z učiteljem poiskati skupne cilje - cilje, o katerih lahko rečemo »mi smo z vami« - »skupaj skrbimo za ustvarjanje prijaznega okolja v razredu«. Strinjajte se, da je ustrahovanje nedvoumno. Vprašajte, na kakšen način učitelj predlaga rešitev te težave. Če učitelj ne ve, kako rešiti težavo v razredu (kar je najverjetneje, saj je prišlo do ustrahovanja) - ponudite vire informacij, knjige, spletna mesta. Jasno povejte, da nikogar ne obtožujete in od učitelja ne zahtevate », da bi se spopadel z mobingom«, vsekakor pa vztrajate, da je čas za učenje. Za spopadanje z ustrahovanjem v šoli je v prvi vrsti odgovorna šola. Naj direktor pove, da boste govorili. S to temo nemudoma pojdite na višjo raven, vsak nov šolski dan prinaša nova tveganja in nove čustvene rane za otroke. Premagovanje mobinga po definiciji leži na širšem področju kot v enem razredu.

Napišite pisno pritožbo ravnatelju šole, jo oddajte tajnici in dobite vhodno številko. Zakaj je pisanje pomembno: živimo v birokratskem svetu. Če pogovor z direktorjem poteka ustno, potem ste za direktorja majhna težka kategorija in koliko direktorjev je navajenih računati s starši? Če pa je prispelo pismo, bo direktor o tem odgovoril in sprejetim ukrepom poročal višjemu organu. Poleg tega režiser razume, da če ste mu pisali, potem lahko pišete zgoraj, njegovemu vodstvu. V Moskvi so na primer sprejeli sistem ocenjevanja, v katerem se ocenjuje tudi sposobnost direktorja, da gradi dialog s starši in najde zaupanje. Če starši pišejo zgoraj (tudi če bi se motili), to pomeni, da direktor ni dovolj sodeloval s starši, se ni strinjal in bo v oceni prejel minus. Zato vas bo direktor poskušal bolj pozorno in odgovorno poslušati in problem rešiti.

Po pošiljanju pisma se dogovorite za sestanek z direktorjem in določite dan in uro. Če potrebujete svojo moralno podporo, se pridružite še eni brezbrižni odrasli osebi, saj vas bo direktor verjetno sprejel v prisotnosti razrednika, ravnatelja in morda poklical psihologa ali socialnega učitelja. Zato, da se ne boste zmedli, bo prisotnost osebe, ki deli vaš položaj, v veliko pomoč. Tako kot pri učitelju označite režiserjevo vizijo situacije kot ustrahovanje in morda bo to spet treba dokazati in ponazoriti z dejstvi. Ko pridete do skupne vizije situacije, vprašajte, kaj ravnatelj predlaga za izboljšanje vzdušja v razredu. Direktor ima velike vire in pozna svojo ekipo, ki lahko vključuje učitelje, ki so zreli kot posamezniki, imajo avtoriteto med otroki in razumejo otroke.

Direktor jih lahko uporablja. Na voljo ima celo vrsto ukrepov. Glavna stvar je, da ti ukrepi delujejo z resničnim razlogom, ki otroke spodbuja k ustrahovanju.

Ukrepi lahko vključujejo:

Konec učiteljevih provokacij.

Popolna nestrpnost do kakršnih koli dejanj ustrahovanja.

Pojasnitev družinskega položaja študenta, ki vodi ustrahovanje, in kompetentno delo s starši.

Delo psihologa z otroki individualno in v skupini.

Skupni ogled filma o mobingu (na primer "Strašilo"), čemur sledi razprava.

Vserazredna dejavnost, ki je zanimiva, ustvarjalna, ima družbeno korist in uporablja različne sposobnosti otrok.

Razredne zadeve, v katerih se otroci lahko razkrijejo kot posamezniki, se vidijo bližje, vidijo osebo v drugi, vidijo zanimanje zase.

Direktorju in učitelju ponudite vire informacij, knjige, spletna mesta.

Zavzemite se aktivno v odnosu do šolskega življenja - organizirajte izvenšolske dejavnosti sošolcev - pojdite na ekskurzijo, uprizorite predstavo, družbeno uporaben posel (ne enoličen, ampak od otrok zahteva domišljijo, na primer oddajo na šolskem radiu).

Mobing se ni pojavil v sekundi in ga ni mogoče premagati čez noč. Tukaj potrebujete žametno drsališče dolgoročnih namenskih prizadevanj. Najprej - nepopustljiva prizadevanja staršev. Članek bi rad zaključil na veselo noto ali pa le na svetlo opombo. Toda prihodnosti ne vidimo, težko je uganiti, zato vam bom povedal lep primer iz sedanjosti - živo, izpolnjeno prihodnost: o ljudeh iz enega razreda srednje šole Saltykovskaya v okrožju Balashikha v moskovski regiji, ki je leta 1951 končal šolo in ki ga osebno poznam. Učili so se v razredu, kjer je imel učitelj avtoriteto, prijateljstvo je bilo vrednota, gojila se je medsebojna pomoč, delo je bilo norma. Vsi so potekali kot ljudje. Njihovo prijateljstvo in solidarnost sta takšna, da se tudi zdaj, ko sta stara več kot osemdeset let, vsako pomlad vsi, ki so živi, zberejo na srečanju alumnov.

Anna Shaposhnikova

Moskva, 2.7.2016