Odnosi, Ki Urejajo Naše življenje Ali Kako Otroka Naučiti živeti Srečno?

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

Zakaj potrebujemo inštalacije? Najprej tako, da se lahko hitro pomikate po nastajajoči življenjski situaciji in jo, brez porabe dodatne energije in truda, rešite, se iz nje izvlečete ali ste še naprej v njej na najbolj optimalen način.

V transakcijski analizi obstaja koncept "življenjskega scenarija", ki je po pomenu podoben. Če pa življenjski scenarij ni nič drugega kot nekakšno platno, po katerem se bo razpletlo vse naše življenje, potem je instalacija pogonski motivacijski mehanizem, ki sproži in določa našo dejavnost in aktivnost. Odnos je tisto, kar vključuje in določa našo dejavnost in način delovanja v določeni družbeni situaciji našega življenja.

V procesu interakcije z zunanjim svetom razvijamo določen nabor dejanj, ki nam omogočajo najučinkovitejše upravljanje našega življenja. In ko se naš vodilni odnos pripelje do avtomatizma, potem za izvedbo te ali one vrste vedenja ni potrebno več veliko energije in truda. Namestitev se tako rekoč samodejno "vklopi" in nas tako spodbudi k takšnemu ali drugačnemu delovanju.

Do oblikovanja posebnega odnosa pri otroku lahko pride na različne načine.

Prvi način je način opazovanja. Otrok, ki opazuje svoje starše ali druge ugledne odrasle, preprosto kopira njihov gonilni mehanizem, ki pa bo določil način njegovega obnašanja v določenih situacijah.

Prednosti: to je najlažji in najcenejši (v smislu psihične energije) način oblikovanja odnosa.

Proti: tako kopiran odnos lahko popolnoma nasprotuje karakternološkim značilnostim in potencialnim sposobnostim otroka, v prihodnosti pa lahko povzroči različne negativne psihološke izkušnje.

Druga pot je pot "poskus in napaka". Otrok, ki se znajde v različnih situacijah, preizkuša različne načine vključevanja v te družbene situacije, pa tudi vedenje v njih, zato se ustavi pri najučinkovitejših, kar posledično postane njegovo glavno stališče.

Prednosti: posledično ostanejo najprimernejši in najučinkovitejši odnosi, ki so najbolj skladni s psihološko organizacijo otrokove osebnosti.

Slabosti: včasih ta pot zahteva veliko porabo duševne energije in truda, lahko pa jo spremljajo razočaranja in drugi negativni odzivi, če se kaj ne izide.

Tretja pot je pot učenja. Otrok, voden po navodilih odraslih in se zanaša na njihovo podporo, razvije lasten mehanizem za vožnjo iz plastike, ki se lahko spreminja glede na situacijo.

Prednosti: Najučinkovitejši način za razvoj otroku prijaznega odnosa, pod pogojem, da starši upoštevajo značilnosti svojega otroka, mu nudijo zadostno, a ne pretirano podporo in dajejo uvodna navodila, ne pa tudi že pripravljenih receptov.

Slabosti: starši lahko preveč skrbijo za svojega otroka in mu ponujajo že pripravljene recepte in rešitve, pri čemer ne puščajo prostora za lastne poskuse in s tem zožujejo področje njegovega osebnega razvoja in izpopolnjevanja.

Odnose, ki nam pomagajo upravljati življenje, je pravzaprav mogoče očistiti. Poleg tega ima vsak od nas na voljo edinstven nabor različnih instalacij.

Razmislimo o najpogostejših.

"Moram biti prvi!" Dobro je biti prvi in včasih celo zelo koristen, saj ko otroka naučimo zmagati, tvorimo predpogoj za razvoj zdrave konkurenčnosti v odrasli dobi. Če pa otrok slepo sledi temu odnosu in se osredotoči le na svoje zmage (ob tem pa prejme navdušenje in pohvale), ne da bi razumel, da je nekdo takrat postal drugačen in tretji itd., Lahko posledično vzgajamo sebično narcistično osebnost. In lahko si samo predstavljamo, kaj bo imel tak otrok, če nenadoma izgubi, torej ne postane prvi … Verjetno je ena najpomembnejših stvari, ki bi jih morali naučiti starši 5-6-letnega otroka, nauči ga igrati. Naučiti se mora zmagovati brez poniževanja drugega in dostojno izgubljati, ne da bi se ob tem počutil ponižanega.

"To moram storiti, ne glede na vse!". Odnos, ki pomaga pri soočanju s težkimi nalogami, reševanju zapletenih problemov, kar vam omogoča, da dokončate začeto delo. Ampak! Dobro opravljeno ") otroka morate naučiti tudi razlikovanja predpogojev:" To je treba / ni potrebno! " in "res želim / nočem tega početi!" Če na primer "to je treba storiti, vendar tega ne želim storiti", morate otroku pomagati razumeti, zakaj je to treba storiti, ali pa neljubšo dejavnost spremeniti v razburljivo igro (na primer zbiranje raztresenih igrač za destilacijo). Hkrati je vredno razmisliti, morda res obstajajo stvari, ki si jih res ne želite početi in jih je še vedno mogoče preložiti na "jutri"?..

"Ne moreš se bati!" Namestitev, ki vam omogoča, da ohranite zbranost in umirjenost tudi v najbolj nepredvidenih in ekstremnih situacijah. Namestitev, ki vam omogoča hitro navigacijo, razmišljanje in bliskovite odločitve. Odnos, ki kljub strahu in nevarnosti omogoča doseganje ciljev in napredovanje. Ko pa otroka učimo moškosti in poguma, ne smemo pozabiti, da je strah še vedno fiziološka reakcija telesa na nevarnost. In ta reakcija, čeprav se lahko naučite nadzorovati, v nobenem primeru pa je ni mogoče prezreti …

"Za vse moramo biti pravočasno!" Ampak res: življenje je tako zanimivo, okoli je toliko nenavadnih stvari, toliko stvari moraš poskusiti, narediti moraš veliko stvari, rešiti veliko vprašanj. Vsekakor se moraš muditi, da živiš, sicer res ne boš zmogel ničesar!.. To zagotovo drži, a ulov je v tem, da v takšnem naglici morda sploh ne bo časa, da bi samo užival v tem življenju… Otroka morate naučiti ne le hitrega teka v življenju, (da bi naredil veliko, naredil veliko, veliko poskusil), naučiti ga je treba tudi, da se ustavi … Naučiti ga je treba občudovati sončni zahod in sončni vzhod, uživajte v dihanju toplega pomladanskega vetra, uživajte v umirjenosti in tišini, cenite toplino preproste človeške komunikacije in bližine …

Zato, da bi otrok lahko živel polno življenje, ga moramo starši naučiti ne samo, da bi sam jedel, oblačil, bral in pisal, ampak tudi samozavestno upravljal svoje življenje, užival in samo srečno živel !