Zaradi Starostnih Kriz Se Nekdo Zanaša Nase, Nekdo Pa Je V Tem življenju Izgubljen

Kazalo:

Video: Zaradi Starostnih Kriz Se Nekdo Zanaša Nase, Nekdo Pa Je V Tem življenju Izgubljen

Video: Zaradi Starostnih Kriz Se Nekdo Zanaša Nase, Nekdo Pa Je V Tem življenju Izgubljen
Video: Лучшие смешные анекдоты Выпуск 308 2024, Maj
Zaradi Starostnih Kriz Se Nekdo Zanaša Nase, Nekdo Pa Je V Tem življenju Izgubljen
Zaradi Starostnih Kriz Se Nekdo Zanaša Nase, Nekdo Pa Je V Tem življenju Izgubljen
Anonim

6-12 Mlajša šola

Poli krize: trdo delo - kompleks manjvrednosti

Šola, tečaji, okolje pomagajo otroku obvladati različne veščine: pletenje, risanje, čiščenje sobe … Otrok napihne in dela. Nastane pridnost.

Vsaka obvladljiva veščina pade v polje kompetence in samozavesti.

Če otroku ne uspe, se počuti manjvrednega, kar spodbuja šolski sistem ocenjevanja.

Najstniška leta

Poli krize: identiteta ega - zmeda identitete

Razdeljeno na 2 dela: 12-17 - adolescenca in 17-22 - adolescenca

Glavne naloge:

  1. Pridobivanje ega - identitete - doživljanje lastne edinstvenosti, svojega "jaz".
  2. Ločitev od staršev.

22-34 Mladost

Krizni polovi: bližina - izolacija

Če ni identitete, potem v razmerju ni bližine, obstajata pa soodvisnost in posedovanje drugega. Tak odnos je boleče ranjen in vodi do pola Izolacije.

34-60 Zrelost

Krizni polovi: generacija - stagnacija

Generativnost je ustvarjalni razvoj pridobljene ego identitete.

Če ne morete izkoristiti svojega potenciala - Stagnacija. Oseba začne izžarevati vonj stoječe vode.

Starost 60-75 let

Poli krize: integracija ega - obup

Razdeljen je na 2 dela: 60-75 - starost in od 75 - senilnost.

Integracija ega - spoznanje vrednosti živega življenja in zbiranje izkušenj v eno samo celoto.

Občutek neuporabnosti preživetega življenja povzroča obup, ki ga poganja nezmožnost popravljanja napak.

Kot je rekla Pavka Korchagin: "Življenje moraš živeti tako, da ti leta, ki jih preživiš brez cilja, ne bodo strašno boleča".

Povzetek zaključka:

Ko otrok uspešno obvlada veščine in znanje, njegova samozavest in samopodoba rasteta. Zanašajoč se na te pridobitve, se otrok povzpne na novo stopnico, na kateri divja ocean eksplozivov, orkan najstniškega upora in nasilni spopadi s starši. Mladenič se znajde in se nauči obvladovati. Nasloni se na to planoto z dvema nogama in se potegne do novih višin - razvije intimnost v odnosu. In potem si prizadeva za ustvarjalno realizacijo samega sebe. Čuti srečo, zadovoljstvo, smiselnost in pomen živega življenja.

Kako izgleda slika, če krize živimo negativno:

Kompleksnost prejšnjih obdobij posega v trenutno krizo. Zgodnje, predšolske krize so otroka prekrile s sramom, krivdo, strahom. In v osnovni šoli mu primanjkuje sredstev za obvladovanje veščine. Otrok čuti svojo manjvrednost, nepopolnost in se zaduši v občutku manjvrednosti. Živi razočarano, ponižano in se umakne vase, izogiba se škodljivi komunikaciji.

S tako težko prtljago vstopi v mladost in pade v brezno zmedene, razpršene identitete. V temi poskuša razumeti, kdo je, a zaman. In se zakotali v jamo Izolacije. Brez razumevanja samega sebe je nemogoče uresničiti. In pred njim ga čaka močvirna stagnacija. Nemoč, bolečina, bes in zmedenost se pojavljajo glede na vse črte. In od tam je neposredna pot v podzemlje obupa in depresije življenja, ki se ni oblikovalo.

Kaj misliš?

Priporočena: