Izkušnje Izgube Otrok. Psihosomatski Simptomi Zatikanja

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2024-01-15 16:09

Ta zapis je šel skozi malo več stopenj popravljanja in urejanja kot drugi, saj si v takem drhtečem poslu pogosto želiš poskušati vse navesti na najbolj podroben, dostopen in praktičen način. Hkrati je pomembno razumeti, da se lahko vsak poseben primer razlikuje od katerega koli opisanega, zato bo treba nekaj odstraniti s splošnega seznama in kaj dodati.

Ko razpravljamo o otrokovih izkušnjah izgube, je treba opozoriti, da ne glede na to, kako poskušamo razvedriti občutke in razlagati dogajanje, bo prva izkušnja žalovanja pustila pečat v spominu do konca njihovega življenja. Bolj kot naravno dopuščamo, da se ti procesi nadaljujejo, večja je verjetnost, da bo v odrasli dobi človek, ki se sooča z izgubo, sledil poti doživljanja naravne žalosti, ne pa patološke.

Ko govorim o "naravnem žalovanju" otrok, se osredotočam predvsem na resnico. Ker se vse informacije, ki jim jih posredujemo popačene ali prikrite, odražajo v psihosomatskih boleznih in motnjah. To je posledica dejstva, da so otroci bolj občutljivi kot odrasli na zaznavanje neverbalnih informacij (mimika, kretnje, vedenje itd.). Neskladje med tem, kar vidijo in slišijo, vodi do napačne razlage njihovih lastnih občutkov in izkušenj ter posledično do nezmožnosti, da bi jih izrazili na naraven način. To vodi podzavest do samoizražanja skozi "privzete nastavitve" - naravne fiziološke povezave.

Pri odkrivanju resnice pa je treba vedno oceniti stopnjo pripravljenosti za razumevanje in ustrezno razlago naših besed. Zato, tako kot pri drugih težkih vprašanjih (npr. Kot pri vprašanjih o tem, od kod prihajajo otroci), rečemo »tako« in »toliko«, kolikor se otrok lahko nauči v določeni starosti.

Hkrati je vedno prvo vprašanje - kdo naj otroka obvesti o smrti ljubljene osebe? Običajno je odgovor še ena pomembna ljubljena oseba, če pa je ni, je skrbnik vzgojitelj / učitelj ali psiholog. Obstaja pa pomemben odtenek - če je tako "pomembna ljubljena oseba" v stanju šoka, zanikanja itd., Je bolje, če to novico otroku sporoči katera koli druga bližnja odrasla oseba, ki je v bolj uravnoteženem psihološkem stanju država.

Če se vrnemo k vprašanju otrokovega dojemanja smrti, lahko pogojno poudarite takšna starostna obdobja:

otroci, mlajši od 2 let, sploh nimajo pojma o smrti

V tej starosti so najbolj občutljivi na spremembe razpoloženja odraslih, in če v hiši vlada vzdušje nervoze in obupa, se bo otrok na to odzval s svojim vedenjem (izbruhi, nazadovanje - vrnitev k prejšnjim oblikam vedenja), nočna prebujanja) ali psihosomatske motnje (pogosteje alergijske reakcije, težave s prebavnim traktom in dihalnim sistemom).

med 2. in 6. letom starosti otroci razvijejo idejo, da ne umrejo večno (smrt kot odhod, spanje, začasni pojav).

V tej starosti so za razpravo primerne čudovite metafore, na primer o preoblikovanju gosenice v metulja, o mestu angelov (kot v zgodbi HK Andersen "Angel") itd. Kot v katerem koli drugem starostnem obdobju, lahko pride tudi do manifestacij nazadovanja, vendar se lahko otroci zaradi strahu pred izgubo preostale pomembne ljubljene osebe, nasprotno, začnejo obnašati "zelo dobro", kar je tudi simptom izkušenj - potrebe po se pogovorite, da ste v bližini, da boste vi (ali babica) še naprej skrbeli zanj (nahranili, se odpeljali v vrtec, hodili, brali pravljice itd.). Če otrok, ki se pogovarja o pokojniku, ne začne dolgo voditi pogovora, ampak preide na igre, zabavo, to še ne pomeni, da ne žaluje (ni ljubil pokojnika). To nakazuje, da je prejel in razumel točno toliko informacij, kolikor so možgani sposobni obdelati in uporabiti v danem trenutku.

v zgodnjih šolskih letih (5-7 let) otroci obravnavajo smrt kot nekaj zunanjega

Razložiti jim je mogoče, da je smrt, ko telo ne deluje (ne je, ne govori, ne teče, ni bolečine, ni misli itd.). Otroci jo poosebljajo z določeno osebo (na primer duhom) ali pa se poistovetijo s pokojnikom. Pogosto v tej starosti menijo, da je njihova smrt malo verjetna; ta misel se jim pojavi kasneje, za približno 8 let. In vendar so prepričani, da lahko goljufajo smrt, najdejo zdravila za vse bolezni, nikoli ne ostarijo itd.

Pravilno zelo razvito »čarobno razmišljanje« (vera v svojo vsemogočnost, v to, da se vsi dogodki na svetu dogajajo zanj, okoli njega in ker se nisem dovolj dobro obnašal, ga poškodoval in me je zapustil). V tem primeru je pomembno pojasniti, da ne obstaja taka beseda ali dejanje, ki bi lahko vplivalo na izid otroka, ker smrt ni odvisna od nas, lahko jo le sprejmemo in gremo po poti žalosti (akutno obdobje pri otrocih traja veliko krajše kot pri odraslih).

Na vsa vprašanja je treba odgovoriti tolikokrat, kolikor jih vpraša otrok. To mu pomaga, da asimilira in sprejme potrebne informacije, razvrsti vse na policah in dvakrat preveri skladnost in združljivost s katerimi koli drugimi prejetimi informacijami.

Pogosto fobije, napadi panike in druge psihosomatske motnje izzovejo na videz neškodljive "pomožne" metafore o pokojniku, npr.: odšel je v boljši svet; Bog jemlje najboljše; zaspal za vedno; odšel na poslovno pot; v našem srcu je (glava); nas zapustil ali odšel za vedno; spočiti itd. Zato je bolje uporabiti zavoje, ki otroka približajo resničnosti in ne ustvarjajo dvojnih podob v njegovi domišljiji, ker otroci ponavadi te izraze jemljejo dobesedno. Če je ljubljena oseba umrla zaradi bolezni, je treba pojasniti, da niso vse bolezni usodne itd.

Od te starosti je lahko otrok vključen v skoraj pogrebne obrede, pritegnjen na pomoč po hiši na dan komemoracije itd. Za slovo lahko ponudite, da pokojniku napišete pismo ali narišete sliko. Vprašanje postaja na robu, ali je smiselno peljati otroka na pokopališče. Različni avtorji pišejo, da je to odvisno od stopnje sorodstva in od vedenja / stanja samih sorodnikov. Kar se mene tiče, ker imam izkušnje s travmo in mejnimi motnjami, verjamem, da kasneje ko otrok vstopi v sam pokop, večja je verjetnost, da ga bo lahko sprejel in doživel na naraven način, z minimalnimi travmatičnimi spomini. Še posebej ne bi smeli prisiliti otroka, da izvaja kakršne koli rituale proti svoji volji (na primer poljubljanje pokojnika, metanje zemlje v grob itd.)

pri otrocih, starih od 6 do 10 let, smrt postane bolj resnična in dokončna.

In če na začetku te starostne stopnje mislijo, da jim bo razum, spretnost in spretnost omogočila, da se jim izognejo (saj se lahko pooseblja), potem do 10. leta razumejo, da je smrt del splošnih interesov in načel, ki vladati svetom.

Ko govorimo o smrti, lahko razpravljamo o filozofskih in verskih konceptih "o življenju po življenju", ki so blizu družinskim vrednotam. Pri starejših otrocih lahko govorimo tudi o tem, da se v različnih kulturah smrt dojema različno. Pozneje je treba ob spominu na pokojnika omeniti, da sta žalost in melanholija normalni. Če otrok joče, mu ne hitite v tolažbo, ampak mu dajte priložnost, da s solzami izrazi tisto, česar ni mogoče izraziti z besedami, da mu tega ne bo treba izraziti po telesu (psihosomatske motnje). Če želite ohraniti lepe spomine, se lahko pogovorite o smešnih izkušnjah, ki so se zgodile otroku in pokojniku, se spomnite, kaj koristnega je pokojnik naučil, kaj so ostali najtoplejši in najdražji spomini, ali pa se v tišini držite za roke.

Lahko se pogovorite tudi o vprašanju, kaj otrok obžaluje, kaj je storil v zvezi s pokojnikom, in poskusite objektivno pogledati na situacijo, mogoče je napisati poslovilno pismo, v katerem se lahko otrok opraviči, če meni, da je to potrebno, itd. Toda uporaba podobe pokojnika za nadzor, ustrahovanje in uravnavanje vedenja se ne splača (na primer, oče vidi, da se ne učite dobro in je jezen).

do mladosti otroci že delijo koncept smrti za odraslein njihova lastna smrtnost postane očitna, vendar so bolj kot odrasli bolj nagnjeni k prepričanju v nesmrtnost duše.

V tej starosti je večja verjetnost, da bodo drugi zbežali od doma in vstopili v uničujoča podjetja s tveganjem, da vstopijo v igro, mrežo, odvisnost od alkohola ali drog. In tudi, odvisno od stopnje bližine odnosa s pokojnikom, lahko otroci v tej starosti podležejo ideji "ponovne združitve" s pokojnikom (samomor).

Ne glede na starost imajo odrasli dve glavni nalogi, ki otroku pomagajo prehoditi pot žalosti. 1 - razpravljati, razlagati itd., Saj neznano povzroča strahove in odpira prostor za nepotrebne nepotrebne fantazije, vklj. psevdohalucinacije. 2 - čim prej vrnite otroka v običajno rutino, ki je bila pred smrtjo ljubljene osebe: pojdite v šolo, v kroge; komunicirati z drugimi otroki; jejte običajno hrano; igrajte znane igre; obiskati nekdanje kraje itd. - vse, kar je počel prej.

Otroci lahko jokajo, se jezijo, se obnašajo agresivno ali nazadujejo, v šoli delujejo drugače itd. Vse to je naravna reakcija na izgubo. V prvih šestih mesecih lahko rečejo, da so slišali glas pokojnika ali pa se je zdelo, da prihaja - to je tudi normalno. Če pa se otrok pogovarja s pokojnikom in ga sliši, je treba poiskati nasvet pri specialistu. Enako velja za primere, ko se otrok izogiba pogovoru o pokojniku - prepoveduje ali noče govoriti o njem, se dotikati / premikati njegovih stvari ali fotografij, se izogiba krajem, kjer je bil s pokojnikom in se prikrajša za različne užitke in radosti.

Razlikujemo lahko psihosomatske manifestacije "zatikanja" otrok in zaplete žalosti

- enureza, jecljanje, zaspanost ali nespečnost, grizenje nohtov / trganje obnohtne kožice, anoreksija / bulimija in druge motnje hranjenja, nočne more.

- konverzijska slepota in gluhost (ko vidi ali slabo sliši, vendar pregled ne odkrije patologije).

- psvedogallucinacije ("dobre" halucinacije, ki niso strašljive, npr. namišljeni prijatelji).

- dolgotrajno nenadzorovano vedenje, akutna občutljivost na ločitev.

- popolna odsotnost kakršnih koli občutkov (alexithymia).

- zamuda pri doživljanju žalosti (ko se je zdelo, da je vse normalno, potem pa je prišlo do konflikta v šoli ali druge psihotraume in to je aktualiziralo izkušnjo žalosti).

- depresija (pri mladostnikih je to jeza navznoter).

Otroci lažje prenesejo žalost in žalost družinskih članov kot tišino ali laž, zato je pomembno, da otroka vključimo v izkušnje celotne družine, kjer se njegovih čustev v nobenem primeru ne sme zanemariti. To je najosnovnejše pravilo, saj mora otrok tudi izgubo izgubiti.

Med žalovanjem, zlasti akutno žalostjo, mora otrok čutiti, "da je še vedno ljubljen in da ga ne bodo zavrnili." V tem času potrebuje podporo in oskrbo odraslih (staršev ali psihologa), njihovo razumevanje, zaupanje, pa tudi razpoložljivost stikov, tako da se lahko otrok kadar koli pogovarja o tem, kar ga skrbi, ali pa samo sedi poleg njega in Bodi tiho.