Motivacija Za Samostojno Učenje. Glavne Napake Staršev 1. Del

2024 Avtor: Harry Day | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 15:53

V okviru pandemije koronavirusa se je naše življenje dramatično spremenilo. Skoraj vsak mora obvladati nove življenjske pogoje: delati na nov način in se učiti na nov način. Ni čudno, da so bili mnogi zmedeni in panični. Za odrasle je še posebej težko, ker se morajo prilagoditi in v najkrajšem možnem času, pa tudi pomagati svojim otrokom pri krmarjenju pri učenju na daljavo. To je nenavaden format za otroke in kar je najpomembneje, razkriva tiste točke, ki so tako rekoč prikrite v običajni šoli. Govorim o samoorganizaciji in motivaciji za učenje zdaj. V standardni šoli imamo tako imenovane "vleke": obiskovanje, učitelji, ocene in starševski sestanki. Vse to nekako disciplinira in drži v okviru. Ampak ti in jaz razumemo, da se otroci učijo, ker bi morali, in ne zato, ker HOČEM))

V oddaljenem formatu velika odgovornost nenadoma pade na otroka, hkrati pa tudi »svobodo«. Zdi se jim, da jim ni treba učiti, ker jim ni treba hoditi v šolo. Čeprav je svoboda v zadnjem času postala zelo pogojna. Med sezonskimi karantenami otroke veliko sprašujejo, zdi se, da želijo učitelji nadoknaditi vse, kar nimajo časa početi v razredu. Prej je bil odziv otrok na karanteno takšen: hura! Zdaj je pogosteje: Oh ne!

Vsa ta izkrivljanja so "pomagala" v narekovajih oblikovati negativen odnos do razdalje ali samostojnega učenja. Otrok si ne more predstavljati, kako se je mogoče z užitkom učiti, samostojno in hkrati preživeti polovico časa. Kadar otrok nima pravilnega odnosa do učenja, ga spremlja panika in zmedenost. Vse to se prenese na starše, ki začnejo postavljati vprašanja: kako bi morali biti mi? Kaj storiti? Kako otroka naučiti? Kako lahko nadzorujem?

Jasno je, da pomanjkanje motivacije in samoorganizacije ni nastalo čez noč, prav zdaj je prišlo na površje. Recimo hvala koronavirusu))) in imamo veliko priložnost, da vse minuse spremenimo v pluse.

Z moje strani bi bilo neprofesionalno in ne iskreno, če bi z vami delila svoja priporočila, vse vrste "žemljic in zvijač", ki bi vam pomagale motivirati vašega otroka za študij. Vsi ti nasveti, priporočila so zelo posplošeni, jih je mogoče prebrati na internetu, vendar skoraj ne delujejo, saj je vsak otrok edinstven in zahteva individualni pristop.

Obstajata dve vrsti motivacije: zunanja in notranja. Nekdo lahko obljubi, da bo kupil nov iPhone, če na primer šolsko leto konča brez trojk. To je tako imenovani, zunanja motivacija … Je časovno kratek in omogoča hitro povračilo. Utrujen sem od telefona, ne bom se učil, počakal bom na naslednje darilo.

Zunanja motivacija vključuje vse obljube - za vsakih 5 žensk 50 rubljev, ustrahovanje - "če se ne naučiš domače naloge, vzamem tablico." Otrok razume, da to govorite o čustvih, in prej ali slej bo imel tablico. Prepričanja in manipulacije, na primer: »Ne boš študiral, delal boš kot hišnik«, prav tako ne vplivajo na otroka. Mlajši od 14 let (opomba) otroci ne razmišljajo perspektivno. Seveda lahko rečejo: "Ko bom velik, bom postal poslovnež," vendar o tem nimajo podrobne predstave, še bolj pa tega ne pripravljajo. Živijo tukaj in zdaj. In samo s starejšimi otroki je mogoče zavestno govoriti o njihovem prihodnjem življenju. Čeprav je zdaj tako velik infantilizem in k meni pogosto prihajajo mladostniki, stari od 18 do 19 let, ki nimajo pojma o svojem prihodnjem življenju. Ne vedo, kaj hočejo, nimajo jasnega načrta in scenarija svojega življenja. Kaj lahko rečemo o 12-14 letnikih. Vsekakor se ne bojijo delati kot hišnik, pravijo: "No, okej, vsaj s kom, pusti me zdaj pri miru!"

Torej, če je enega otroka motiviral iPhone, se lahko želja drugega otroka po učenju pojavi zaradi druženja s starši in njihove podpore. Ko spozna, da je njegov študij za vso družino tako pomemben in zanimiv kot delo njegovih staršev.

Predstavljajte si, da se zvečer vsa družina zbere v družinskem krogu. Oče deli svoje delovne trenutke, mama ga pozorno posluša, nekaj podpira in svetuje. In če otroku v tej situaciji ne rečejo: "Pojdi v svojo sobo!" ali pa se omejijo na vprašanje »Kakšne ocene so dobili?«, vendar jim dajo pravico, da delijo svoj dan, in ne glede na rezultat, ga bodo podprli in pomagali rešiti težavo. To je notranja motivacija..

Ko otrok sam oblikuje razumevanje, zakaj je znanje sploh potrebno. Na primer, da bi dosegli uspeh v življenju, obiskali prestižno univerzo in dobili dobro plačano službo, se razvije konkurenčnost. Praviloma takšna notranja, imenovana tudi "trajnostna" motivacija pomaga človeku, da si postavi cilje in jih doseže skozi vse življenje. Otroku, ki se ne želi naučiti uporabljati znanja, pridobljenega v praksi, je zelo težko, pomanjkanje motivacije za izobraževalni proces pa vodi v kronični akademski neuspeh.